<h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3>三月的新芽，
迎来四月的嫩绿，
三月的清香，
换来四月的浓郁。
你好，
最美的人间四月天！
我们没有辜负的时光，邀您一起追忆……<br></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3> <h3></h3><h3></h3><h3> 本着"学习、思考、交流、成长"的教育教学理念，充分利用外出学习的有效资源，在4月14日～4月21日，我校共派出不同学科教师13人赴北京首都师范大学附属朝阳实验小学观摩学习……</h3><h3></h3><h3></h3> <h3> 满怀着期待和憧憬，终于来到了仰慕已久的北京首师大附属朝阳实验小学翠北校区～</h3> <h3> 校园文化的建设无处不在，在参观学习的同时，不禁啧啧称赞👍，同时又为二年级小豆豆们流利的口语表达能力感到震惊。</h3> <h3> 大到每一面墙，小到每一个角落……浓厚的文化氛围深深地吸引着我们</h3> <h3> 就连茶水间和电表箱也很有艺术感，独具匠心吧</h3> <h3> 4月18日，我们随从首师附小全体英语教师参加了为期一天半的“2019首师大发展共同体英语年会”。本次年会的主题是：“注重语言实践 培养思维品质”。<br></h3> <h3> 我校一直以来非常重视学校的英语学科教学，非常关注英语学科教学的发展方向，对英语教师的业务学习、专业成长总是给予最大的支持。因此带着满满的期待，承载着学校对我们的期许，我们定将不虚此行！<br></h3> <h3> 活动还没开始，先去参观学习一下～</h3><h3></h3> <h3> 收获了好多意外的惊喜👏👏👏<br></h3><h3><br></h3><h3></h3> <h3> 作业是课堂教学的延伸与深化，是学生学习和使用英语的重要组成部分。作业应不局限于课上学习内容，不拘泥于课本知识，不把书面作业作为唯一的形式，而应把知识的掌握、技能的训练、能力的培养、智力的开发与英语活动联系起来，让学生的核心素养得到充分提高。这样的作业有趣吧？<br></h3> <h3> 看，作文这样写这样画是不是特别的与众不同呀！孩子的潜能真的是无穷无尽的哦！<br></h3> <h3> 多种形式的作业可以培养学生思维品质和创新精神，提高学生的学习能力，拓展学生的文化视野，提升学生的语言运用能力。<br></h3> <h3> 上午九点整，在专家的致词中，活动正式拉开了帷幕......<br></h3> <h3> 美好的一天，将从观课，评课，议课开始！此次活动分别由来自朝阳、海淀、顺义、云冈、房山、延庆七所首师大附属小学的英语教师们分别做现场课展示。展示课以绘本阅读课为主！相信大家都想一睹为快了，那就让我们一起走进这妙趣横生，风格迥异的课堂吧！</h3> <h3> 来自首都附属顺义实验小学的教师，给我们呈现了一节绘本故事教学与实践教学相结合的优秀课堂！这也让我首次感受到了绘本教学的趣味！<br></h3> <h3> 来自首都师范大学附属小学的这位教师，落落大方的仪态，纯正的口音，环环相扣的教学步骤，层层递进的知识拓展，让人在惊叹其扎实的基本功的同时，也不断的內省自身的不足。<br></h3> <h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3> 来自首都师范大学实验小学的周琼丹教师，将文章中的惟妙惟肖请到了课堂，本是枯燥的阅读课瞬间犹如电影般，欢乐不断！</h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3> <h3> 首都师范大学附属朝阳实验小学的英语教师孙婧卓为大家带来一节五年级绘本阅读课“The Magic Pen”。课堂上，孙老师在“采用活动途径，倡导体验参与”的理念下，利用录音、多媒体课件、动作、表情、体态语等多种手段进行教学，充分调动学生学习的积极性，激发和培养学生英语阅读的兴趣，主动、勇敢表达自己的想法，让学生树立自信心，课堂活动围绕学生如何有效的进行合作学习展开，培养学生英语思维的能力。<br></h3> <h3> 课堂上教师采取不同的教学方式，由教师引领，到学生们大胆尝试，再到教师引领学生们表演结合的方式，层层递进，注重学生们思维品质的发展和培养。</h3> <h3></h3><h3></h3><h3> 七位教师的授课，各具特色，亮点纷呈，充分体现了各个地区的先进教学水平，这些展示课无论在知识结构、授课方式上都体现了新课标倡导的素质教育理念，充分体现了以学生为本的教育理念，为学生提供了感受生活、表现自我，培养品德以及学习、积累文化知识的广阔空间。
</h3><h3><br></h3><h3></h3><h3></h3> <h3> 展示课后，北京教育科学研究院基础教育教学研究中心王建平主任、首都师范大学周琳教授、首都师范大学孟海蓉教授、顺义区教师研究中心小学英语教研员贾秋林老师分别就如何培养学生思维品质，设计有效活动对七位老师的课进行了点评，王主任分别就问题和活动两方面提出要点，引导老师们关注问题设想，做好文本解读。她指出，好的问题设计就是培养学生好的思维品质。<br></h3> <h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3> 4月19日上午，北京市英语特级教师、国家级骨干教师马荣花为老师们献上了一节三年级英语课My favorite season. 马老师从事小学英语教学工作近40年，在课堂上创设宽松愉悦的学习氛围，让孩子们敢说、会说、爱说，培养孩子们学习英语的兴趣。
课后，马老师就“游戏活动在英语教学中的应用”给老师们带来了一场精彩的讲座。游戏教学方法强调了学生的主体性，要求学生共同参与，而不是教师唱独角戏。在教学中加入游戏，不仅解决了“学与玩”之间的矛盾，而且可以满足儿童自我表现欲望强烈的要求。马老师为老师们详细介绍了深受孩子们喜爱的游戏活动，例如听音传话、接龙、滚雪球、开火车等。<br></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3> <h3> 每一次外出学习都是教师学习提升的大好机会，而这一星期的培训，令我们受益匪浅！我们不但要走出去，更要学回来，在这8位教师的不同风格，不同版本的教学展示课中，我们收获颇丰，在今后的教学中，我们也定将努力将所学用于所教，取长补短，不断发展！<br></h3>