<h3> 盎然的春意掠过,姹紫嫣红的季节承载了浓浓的语文味道。新世纪小学每周二的语文教研活动,是教师不断提高教学水平,提升教师魅力的平台。在六年级9位语文教师锻炼自我,展示自我,交流学习,实现了老师间资源共享,共同备课,共同发展,提高了课堂教学水平。</h3> <h3> 一开学,林孝梅组长就六年级下册语文教材,结合自己的教学经验,对全组语文教师进行了详细而全面的培训。</h3> <h3> 六年级语文教研活动方式多样,主要是合作课堂的教学模式,张美群副校长亲临指导教研活动。</h3><h3><br></h3> <h3>张副校长指导梁雪梅老师备课!</h3> <h3> 你说我听,学会倾听不仅是一种美德,更是一种学习方法。</h3> <h3>孩子专注的眼神,足见课堂的魅力!</h3> <h3> 娴熟的教学技能,煽情的教学语言,扎实的教学基本功,是梁雪梅老师给大家留下的深刻印象。梁老师的《千年梦圆在今朝》是一节出彩的合作课堂示范引领课。前置性作业设计独具匠心,凸显以学定教,先学后教。</h3> <h3>梁老师的课堂让澳门客人们赞不绝口!</h3> <h3> 水韵潺潺,滋润万物生灵;书香幽幽,培育芸芸众生,最是书香能志远!为了提高孩子们课外阅读能力,林孝梅老师的一节《钢铁是怎样炼成》课外阅读指导课,从语文的角度向学生推荐文中的优美语段,指导阅读方法。在这一过程不仅让学生能在有限的课堂时间里读懂一篇文章或书中的一个章节。而且让学生学会质疑,并能通过合作、探究习得读书的方法。</h3> <h3>落落大方以讲故事的形式推荐好书!</h3> <h3> 六(1)班师生携手经典,博览群书,浸润书香,分享读书的快乐。</h3> <h3> 陈存蓉老师上的《匆匆》还原了课堂教学的本质,以学生的听说读写为主要手段,开展各种有趣教学环节。陈老师针对学生的学习实际的情况,以及学生的学习能力,引导学生多种方式进行理解句子,学生学得入情入境。</h3> <h3> 六(2)的孩子们朗读礼仪做得真好,成了一道亮丽的风景。</h3> <h3> 习作与修改是教学中的一个重要环节。我们的口号:把习作当成一种习惯,把修改当成一种习惯。瞧 !郑家勉老师《我的理想》习作讲评课堂运用“三读三改”合作修改习作,就是最好的体现。</h3> <h3> 林琅执教《一夜的工作》,突出以生为本,凸显了略读课文的自主学习——放手再放手。分组学习是我们课堂常用的学习形式。林琅老师深入到小组,指导小组的学习。</h3> <h3> 莫盛梅的教学注重学生的听、说能力,并鼓励学生大胆地发挥自己的想象,完整的表达。一节《鲁滨孙漂流记》关注了重点段落的拓展延伸,实现了生活既是教育!学生学得非常兴致盎然。</h3> <h3> 梁琴老师《桃花心木》之借物喻人教学案例,较好地运用了迁移规律,学生学会了借物喻人要注意所借之物与所喻之人必须要有共同之处,在实际运用中还应该设计好过渡语。自主合作课堂与教学内容结合得比较好。小组内对子互学,既节约了时间,又留有充分的讨论时间。对子展示环节既提高了学生的学习积极性,又让学生对所学知识有了更清晰的认识。既是先教后学,也是先学后教,两者完美融合。</h3> <h3> 宋桂琼老师和梁老师同课异构,一起执教《千年梦圆在今朝》。课是一样,但是教学的火花却不一样!让学生在参与中求体验,在合作中求创新。</h3> <h3> 杨琼丽老师着力让学生成为学习的主体,课堂的主人,使学生感觉到了自由、宽松,孩子敢提问题,敢说自己想法!一节《北京的春节》的思维导图让孩子的思维动起来,课堂活起来!</h3> <h3> 享受课堂教学的幸福,做智慧型的幸福老师!课堂教学研究永远在路上,用智慧创造课堂的更多精彩,让自己沉浸在课堂教学的幸福里,做一个幸福的老师,幸福地做老师!我们9位语文教师齐心协力,让看到的比期待更精彩。</h3>