<h3> 为了<span style="line-height: 1.8;">让幼儿在游戏中得到快乐，在学中玩，玩中学！我园针对“杜绝小学化”倾向开展了</span><span style="line-height: 1.8;">家访活动，为的是帮助家长树立正确的儿童观和现代教育观，充分的让家长认识到幼儿教育“小学化”的隐性危害，懂得了一些基本的幼儿教育理论。</span></h3><h3>只有家长真正转变了教育观念，他们才能和幼儿园共同改进教育方式，幼儿教育“小学化”倾向问题也一定能逐步得到解决，才能真正把童年还给孩子，让幼儿教育回归本位。</h3> <h3> 首先教师以3―6岁为指南，向家长详细的介绍了指南里的主要内容，幼儿时期<span style="line-height: 1.8;">应坚持的学习特点。通过此次家访让家长知道应</span><span style="line-height: 1.8;">遵</span><span style="line-height: 1.8;">循幼儿的发展规律和学习特点，珍视幼</span><span style="line-height: 1.8;">儿生活和游戏的独特价值，充分尊重和保</span><span style="line-height: 1.8;">护</span><span style="line-height: 1.8;">其好奇心和学习兴趣，创设丰富的教育环</span><span style="line-height: 1.8;">境，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验</span><span style="line-height: 1.8;">的需要，严禁“拔苗助长”式的超前教育和强</span><span style="line-height: 1.8;">化训练。</span></h3><h3><br></h3><h3></h3> <h3> 同时我们教师还在幼儿家里，找出了“小学化倾向”的具体内容，并指导家长如何教育孩子。</h3> <h3> 在幼儿早期应注重认知素质的发展，对于智力方面的培养应在认知培养的过程中自然生成，幼儿学习是一个漫长的过程，不应急功近利。真正做到家园形成合力, 共同致力于幼儿的发展。把快乐还给孩子，给孩子一片灿烂的晴空。</h3><h3><br></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3>