<h3> 渐暖的空气，破冰的流水，渐绿的柳枝，吐芽的苞蕾，这些春的使者，驱散了料峭的寒风，送来了温暖的气息！</h3><h3> 2019.04.28，阳光和煦的春日里，怀着同一个心愿，我们相聚在此，参加舒兰市小学教研员“1+10”培优工程启动会。</h3> 一、宣读活动方案 <h3> 进修学校王玮主任解读舒兰市小学教研员“1+10”培优方案</h3> <h3> 方案的解读让我们了解到，“1+10培优工程”是以打造青年教师中坚力量为根本任务，充分发挥教研员指导、服务的职能作用，努力培养一支适应舒兰教育未来发展需要的骨干青年教师队伍，很荣幸我们成为其中的一员！</h3> 二、学员代表讲话 <h3> 白旗董丽萍老师做学员代表讲话</h3> <h3> 董老师娓娓道出了每一位学员的心声与决心――力争三年内让自己逐渐成长为一名科研型、复合型、专业素质过硬的教师。</h3> 三、于学波校长做重要讲话 <h3> 进修学校于学波校长对青年教师给予了殷切期望并鼓励广大青年教师借着此次学习的东风，努力完善自我，打造自我，争做“四有青年”。</h3> 四、分组集中培训 小学英语学科培优方案解读 <h3> 会后，在小学英语学科教研员王秀艳老师的带领下，全体参培学员聚集在进修五楼微格教室，进行分组集中培训。</h3> <h3>（一）方案解读明方向</h3><h3> 教研员王秀艳老师解读关于实施英语学科“1+10”培优工程“鸿雁研修坊”活动方案</h3> <h3> 王老师认真解读方案</h3> <h3> 依据小英团队教研进程及学员发展需求，王老师提出我们此次教研主题：</h3><h3>《核心素养下如何落实语音学段任务，做好农村英语学科初小有效衔接》</h3> <h3> 基于青年教师自身教学理念缺失、教学方法不优化等问题，王老师稳抓稳做，提出三年培养计划，结合吉林市“大练兵大比武”活动，做到“一抓两结合”管理模式，既注重教研员引领，又强调教师自主研修，及时沟通、交流与整改。</h3> <h3>培优措施：常规听课 自主研修</h3><h3> 实践跟进 课题指导</h3><h3> 交流提升 活动驱动</h3><h3> 考核评价</h3> <h3> 依据三年培养计划，王老师精心设计了培优模块：</h3><h3> 1.学科素养与理念学习</h3><h3> 2.阶段目标：学员研学培优方案、教研员深入听课指导</h3><h3> 3.培训指导：落实学段语音教学设计、结合课例进行教学目标的研制与落实、教学重难点设计并结合课例进行有效教学设计</h3><h3> 4.教学基本功：朗读技能、导语设计与板书版画设计</h3><h3> 5.教科研：培优主题案例撰写与论文</h3> <h3>（二）课例研修明素养</h3><h3> 王老师分享外出学习课例：</h3><h3> 四川省成都市三原外国语学校附属小学</h3><h3> 《多维阅读》Octopus is a friend</h3> <h3>（三）实践探索寻方法</h3><h3> 王老师与学员研讨课例与教学设计</h3> <h3> 学员认真记录学习笔记</h3> <h3> 通过讨论与研讨，我们落实教研主题：</h3><h3>《核心素养下如何落实语音学段任务，做好农村英语学科初小有效衔接》</h3><h3>英语学科核心素养： 语言能力 学习能力 </h3><h3> 思维品质 文化品格</h3><h3><br></h3> <h3> 学员交流学习心得</h3> <h3> 通过讨论课例，明确教研主题，王老师为学员精选六年级下册Unit 4 Then and now Story time一课，作为本次培训的第一份作业，希望学员们会后认真专研课例，精细教学设计，落实小学英语学科核心素养，激发学生兴趣，将语音教学贯穿整个教学过程，有效做好初小衔接工作！</h3> <h3> 热情洋溢的宣誓</h3> <h3> 王老师这只领头雁将带领小英团队开启新的教研征程！</h3> <h3> 学员合影留念</h3> <h3><br></h3><h3> 披着柔媚的春光，让略带甜意的风，从身边掠过。美好的学习之旅已经开启！愿我们能从昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路的凄迷中走出，怀着衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴的执着，最终获得众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处的释怀！你好！五月！学习――一直在路上……</h3>