<h3> 襄垣一中“整本书阅读”课题研究已展开半年，期间教师对整本书阅读进行了课堂尝试，举行了专题教研活动。在教师指导下，学生的阅读变得更完整、有序。</h3> 新学期工作安排 <h3> 2019年3月5日下午，襄垣一中整本书阅读课题组在校党员活动室举行了新学期工作安排会。</h3><h3> 课题组成员积极参加理论学习和座谈,认真学习了《普通高中语文课程标准》(2017年版)，深刻认识到本课题的深远意义并研讨出整本书阅读导读研究的探索阶段的基本操作思路。积极外出学习先进经验，听取专家的讲座，观摩名家的关于“整本书阅读”的实践课。</h3> <h3> 课题组负责人焦海平老师指出，本学期继续按照整本书阅读的基本步骤，扎实而创新地推进课题研究工作，竭力达到预定目标。</h3> <h3><font color="#167efb"> 高一课题小组议定，本学期阅读的是传统文化经典《论语译注》。</font></h3><h3><font color="#167efb"> </font></h3> <h3><font color="#167efb"> 《论语译注》是杨伯峻的研究心得，我们不仅能学习掌握基本的文言知识及现象，更能够体会感悟中华传统文化经典的力量，思考如何在新的“文化重建”里使传统文化经典重新释放出新的活力?</font></h3> <h3><font color="#167efb"> "半部《论语》治天下"，自古至今，无论在士人当中还是在老百姓中间，《论语》一书都是中国人的一部不能逾越的圣典。 《论语》作为中华文化的源典，其论证的主张思想已浸透到中国两千多年的政教体制、社会习俗、心理习惯和行为方式里去。《论语》是中国儒家的宝典 ，其中记载着两千五百多年前的孔子和他的弟子的言行。</font></h3> <h3><font color="#167efb"> 三月，抓关键文言现象，疏通文意。教师可以利用一周一节课，以书面考察的形式，落实学生文言知识的掌握情况。</font></h3> <h3><font color="#167efb"> 四月，深入推进，关注思想文化。以小组为单位，找出一个自己喜欢或关注的内容，如“礼”、“孝”、“信”、“义”、学习方法等等，分析其内在的联系，并且在班内展示。</font></h3> <h3> 五月，联系生活，体味儒家思想的现实意义。</h3> <h3><font color="#167efb"> 六月，展示作品，检验成果。可以根据班级实际情况，采用不同的方式，如情景剧展示孔子是如何因材施教的；图片展示周代的礼仪、儒家思想的传承；演讲赛《论语》的现实指导意义，论文作品展示等。</font><br></h3> <h3><font color="#ed2308"> 高二课题小组议定，本学期阅读的是红色经典《红岩》。</font></h3><h3><font color="#ed2308"> </font></h3> <h3><font color="#ed2308"> 《红岩》是以描写重庆解放前夕残酷的地下斗争，特别是狱中斗争为主要内容的长篇小说。小说把反动派在全局上不可逆转的覆灭命运，与局部上的气势汹汹，疯狂镇压；把革命事业全局上的辉煌胜利，与革命者个人的悲壮牺牲，辩证地统一起来。阅读经典，体会崇高的革命情怀，感受作品中革命志士和英雄人物的艺术形象，传承红色基因</font></h3> <h3><font color="#ed2308"> 开展《红岩》跨媒介阅读，组织学生观看电影、电视剧和歌剧。</font></h3><h3><font color="#ed2308"> 统一做《红岩》的知识点测试题。五个老师组织七个班级分工协作，完成人物形象、环境描写、人物小传的小说鉴赏文章，完成红歌演唱（《红梅赞》《绣红旗》等），《红岩》情景剧，《红岩》主题演讲朗诵等。</font></h3><h3><font color="#ed2308"> 教师要与学生一起读书一起成长，撰写读书心得和研究论文等。</font></h3> 读写活动 硕果累累 <h3><font color="#167efb"><br></font></h3><h3><font color="#167efb"> 课题组结合新课标中对于核心素养培养和任务群实施的要求，从新课标和新教材的推荐书目中选择能够体现中华传统文化、革命传统及跨文化交流的经典篇目，长篇小说与学术论著均有涉猎，以整本书阅读与跨媒介阅读两大任务群为承载形式，帮助学生多方面地增进语文积累，丰富自己的精神世界、生活经历和情感体验。</font></h3><h3><font color="#167efb"> 高一高二学生寒假参加了2019“新课标大语文”寒假读写计划，并取得了可喜的成绩。 </font></h3><h3><font color="#167efb"> 寒假读写计划一：每天坚持阅读推文，文末评论打卡</font></h3><h3><font color="#167efb"> 寒假读写计划二：整本书与跨媒介阅读结合，提交阅读报告</font></h3><h3><font color="#167efb"> </font></h3> <h3><font color="#167efb"> 《论语译注》 杨伯峻，中华书局VS百家讲坛《于丹 论语》</font></h3> <h3><font color="#167efb"> 《红岩》 作者：罗广斌、杨益言VS 歌剧版《江姐》</font></h3> <h3><font color="#167efb"> 硕果累累，激励喜好读书之莘莘学子</font></h3> 名 师 领 航 <h3><font color="#167efb"> 4月13日，课题组成员赴山东曲阜参加第二届全国中学阶段‘立德树人•整本书阅读进阶式导读’课题研究及展示课与研讨会”。</font></h3> <h3><font color="#167efb"> </font></h3><h3></h3><h3><font color="#167efb"> 黑龙江牡丹江市董一菲老师做课《朝花夕拾》导读</font></h3><h3><font color="#167efb"><br></font></h3><h3><br></h3> <h3><font color="#167efb"> 曲阜一中孔德旭老师《<论语>“孝”文化》</font></h3> <h3><font color="#167efb"> 太原五中牛莉娜老师做课“读王伯祥《史记选》”</font></h3> <h3><font color="#167efb"> 山西实验中学李响老师做课《乡土中国》项目学习活动</font></h3> <h3><font color="#167efb"> 他们是领航者，永远站在船头，以他们敏锐的视角，寻找前行的方向，而我们，借助他们的勇气，借助他们的智慧，跟随他们的步伐，也可以驶向远方。</font></h3><h3><font color="#167efb"> 这次交流会上，我校教师也颇有收获。获得本次论文交流一等奖的我校教师有焦海平、张小平、王飞宇、卫慧娟。另卫艳芳、杨玉锋、李峰、刘晓英、张芳芳、王永刚、柳德明、宁艳飞、郭会萍、张毅慧均获得二等奖</font></h3> <h3><font color="#167efb"> 焦海平老师在研讨会上交流一等奖论文</font></h3> <h3><font color="#167efb"> 山西省语文信息学会王有忠会长为焦海平老师颁发论文一等奖证书</font></h3> <h3><font color="#167efb"> 焦海平老师与孔子77代孙孔德旭探讨“宰予昼寝”</font></h3> <h3><font color="#167efb"> 分享学习成果，各位老师聚焦新课标下整本书阅读教学改革的思与行，形式丰富、内容充实。</font></h3> <h3><font color="#167efb"> 语文新课标整本书阅读曲阜行结束了，书香沁心，余音绕梁，老师们享受了一场阅读的饕餮盛宴。</font></h3> <h3><font color="#167efb"> 校教研室李玉琴主任参与学习成果分享，并给予了语文课题组工作的肯定。</font></h3> <h3><font color="#010101"> 襄垣一中语文课题组聚焦语文核心素养，培养学生阅读能力、思维能力和表达能力，丰富学生的人生智慧，为学生的人生发展奠基。我们要以“问题化、情境化和任务化”为抓手，以“导入激趣、引导监控、导出成果”为路径，扎实有效的开展整本书阅读的教学工作。</font></h3>