一路磨课一路伴，精彩绽放助成长。

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　　中国是诗歌的国度，古诗词是中华传统优秀文化的重要组成部分，是中华民族伟大的精神财富。一花一世界，一词一情怀。2019年4月28日，四年级组的崔老师带着四（8）班的孩子一起学习了《渔歌子》，老师和孩子们一起畅游在优美的诗词中。

崔老师正在用动听的语言引导孩子们学习《渔歌子》。

师生互动，用文字传达词中的美好意境。

　　崔老师这堂课的呈现，完全秉承了我们四年级组的研究主题：古诗词的教学策略。为准备好这堂课，老师们群策群力，历经三次磨课，共同成长。

　　磨课团队正在认真倾听并思索各个教学环节。

从每个细节进行再次研磨。

　　崔老师的课堂顺利结束，首先由四年级组教师代表周彦分享了我们的磨课心得，并对今天这堂课出现的不足进行了细致地分析。

　　一年级组黄祖琴老师认为：随文识字方法最可取，意境的讲解让学生体会了词的美，最大的亮点在于用了唱的方式。但在本堂课的教学中，读还需要再多形式。

　　二年级的袁淑芹老师一语中的：一首词，一幅画；一首词，一份情；一首词，一首歌。对于崔老师的课进行了高度概括，但完美中也有不足。本课的设计环节非常地好，但是在各个环节更深入细致点就更好了。

三年级古丽媛老师在交流中指出：教态亲切自然是崔老师最大的特点，在崔老师的本堂课中有很多值得借鉴的地方。但在师生共读方式上有待商榷。

五年级组姚顺娜老师指出这是一堂优美的课堂，在课堂中运用了多种教学方法。只是本词创作于词的兴起时期，词的特点还不够完全，可以让孩子根据自己的理解读词。

六年级李大翠老师提出:读是学词的基础。读中去理解，读中去感悟，读中去记忆。在古诗词中背诵也是不可缺少的环节，虽然课程标准没有要求，但可以增添填空默写这一环节。

　　四月的尾巴，还伴随着桂花的清香。在这个美丽的日子里，我们领略了一小人的风采，愿一小人在未来的日子里越走越好！