让阅读区成为幼儿快乐阅读的“温馨小屋”-记余北幼儿园阅读区推进活动

悦心潇梦

幼儿

阅读

图书

靠垫

活动

老师

安静

区内

书架

孩子

　　阅读是幼儿学习的基础，学会阅读是幼儿成功学习的重要条件，阅读可以帮助幼儿尽早进入知识的海洋，开阔幼儿的视野，启迪幼儿的智慧、陶冶幼儿的性情，还可以让幼儿借助早期阅读积极主动的去建构生活经验，表现亲身体验，表达个性情感，阅读为幼儿打开了一扇认识世界的窗口，架设起一道健康成长的阶梯。

　　2019年4月10日参加通州区幼儿园“阅读区”课程建设推进培训活动，参加培训老师回园对我们老师进行了二次培训后，瞿园长带领我们老师去各班进行实地观察研讨，老师们畅所欲言，各抒己见，纷纷对我园各班阅读区的布置及整改提出自己的想法，与其他班级老师进行交流与分享。

　　阅读区的环境创设与幼儿的阅读成效有着密切的关系。

阅读区应选择光线明亮、相对安静的地方。根据“明亮”“安静”的要求，我们一般将阅读区设置在教室南面靠窗处，一是因为朝向南面的地方光线充足；二是考虑这里一侧是墙壁，能形成半开放式的格局，营造一种安静、安全的氛围，同时能吸引区域外的幼儿前来参与阅读活动。阅读区必须与表演区、建构区等区域分离开来，减少不同活动对幼儿阅读的影响和干扰，一般两旁可设置科学区、美工区等相对安静的区域，便于幼儿专注地阅读。

现在的阅读区明亮靠窗边👇 👇 👇

　　布置温馨、舒适、愉悦的"阅读小屋"。一个具有亲和力，舒适感的小阅读区域能让幼儿产生愉快、积极地情感体验。我们在阅读区除了投放必要的图片、纸偶、木偶、图书外，还在地上铺上地毯和靠垫，让孩子们坐在地毯上靠着靠垫看书，感觉非常舒适，并用书架将阅读区隔开。书架的一面可以摆放图书，墙面上可以是新书介绍，孩子们可以在这里安静地读书。而书架的另一面摆放孩子讲述和表演的材料，孩子们在这里或组织表演，或绘制自己的图书，是一个多功能的阅读区。"阅读区内有色彩鲜艳的小靠垫和可爱的长毛绒玩具，幼儿可以抱着长毛绒玩具背靠着小靠垫坐在干净的泡沫板上舒服、惬意、自由地享受阅读的乐趣。"阅读小屋"里的图书有幼儿园里提供的，也有幼儿自己带来的，丰富的图书和惬意的环境使"图书小屋"成了幼儿最喜爱的乐园。

• 阅读区约定
  

• 阅读区内的好书推荐
  

• 阅读区内的图书修补医院
  

• 阅读区内的角色扮演
  

　　老师们对原来阅读区的书籍进行筛选整理，将原来文字多、有拼音的图书都摒弃掉，为幼儿添置了符合幼儿年龄特点且有利于幼儿发展的绘本类书籍。

• 瞧，我们看书看的多认真👇
  

• 亲子阅读时光
  

• 亲子自制图书
  

• 延伸阅读活动
  

阅读后应重视归纳阅读内容，目的在于帮助幼儿巩固消化所学的内容。如阅读故事后，可辅助幼儿回顾故事的要素(重要情节)，协助幼儿连接主角和事件，鼓励幼儿在阅读延伸活动中，思考与故事有关的内容或生活中类似的事件等。还可以组织幼儿围绕教学中的阅读重点开展活动，着重帮助幼儿深入掌握学习的内容，获得正确的学习方式。

　　在开展阅读区活动的实践过程中，我们领悟到幼儿阅读能力的培养，有它自身的规律和特点，我们必须注意循序渐进，创设符合幼儿阅读习惯与兴趣的环境，讲求阅读活动的内容与形式，激发幼儿自主阅读的能力。从而让孩子爱上阅读。