构建学本课堂，关注学生实际获得----乔屯楼小学四月教研活动

哲哲

　　繁美丰盛的四月，入诗入画。在这绽放心灵的春天，在这最美的人间四月天，乔屯楼小学的教研活动走进了数学课堂。

　　首先，我们认真聆听了年轻教师孙源的一节三年级数学课《小数的初步认识》。课堂上，孙老师从生活中的小数入手，带领学生认小数、读小数、写小数。通过元、角、分和米、分米、厘米的转化理解了小数的含义，对小数有了初步的认识。

　　研究课结束后，孙源老师首先对自己的教学设计思路以及教材的解读进行了阐述，并对本次授课进行了反思。评课中，老师们积极交流感受，肯定了孙老师教学态度认真，能以学生为主体，激发了学生自主探究的积极性。学生对这节课的知识点基本都已掌握，课堂还是比较成功的，但课堂是有缺憾的艺术，老师们对这节课的不足之处也都直言不讳。

　　随后老师们围绕数学课堂教学中“关注学生实际获得”这一主题进行了探讨、交流。大家结合自己的课堂，列举了自己在数学课中关注学生的一些做法。通过这节课和教研活动，大家也提出了在今后的课堂中应该多关注学生，备课时除了备教材还要备学生，让学生能够在每节四十分钟的数学课堂都学有所得。

通过教研，老师们纷纷表示，要不断提升自身的教育教学理念，课堂教学要勇于创新，活用教材，发挥信息资源对课堂的促进作用，真正做到“一课一得”。教研是教师进行业务切磋、相互学习、提升自我的一个有力平台，愿我们每一次思想的碰撞、理念的交流都绽放出绚烂的花朵。