相约教室 守望幸福

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孩子

教室

淑珍

活动

徐杰霞

阅读

课程

小朋友

我们

胡莹

新教育种子计划简报

（第五期）

前言

亲爱的种子教师们，心为火种，生生不息，点亮自己，照亮他人！小小教室，仅有数平，但却是师生相守的港湾、相拥的天地。在教室中，有无数精彩的故事，有许多感人的瞬间，还有精彩的活动。在春风习习、杨柳依依的美好时节里，让我们一起走进《相约教室 守望幸福》，让我们听听各位老师的完美教室吧。

季淑珍：人间四月芳菲天，正是活动精彩时。在这美好的四月里，我们依然用心用情守候着我们与孩子们的那一间小小的教室。《第56号教室的奇迹》中的雷夫老师，就是用各种活动吸引孩子，让孩子们变成爱学习的天使。那么我们老师四月里都在教室里开展了哪些精彩活动呢？都是为了引领孩子达成怎样的目标呢？我们来交流一下吧！

读书，丰盈师生生命

阅读，作为师生学习生活的重要部分，在教室中，也有着精彩纷呈的形式和活动，让我们一起去看看吧！

胡莹：在我的教室，我推行了“读书漂流”活动。当时的出发点是让孩子养成阅读的良好习惯，至于能给孩子带来多大的变化，我还没有预计到。但是通过一段时间的执行，我发现变化还是特别惊人的。我们班有63个孩子，每一个人一学期只买一本书，并且写上自己的名字和编号。我们规定时间两个星期看完一本，然后进行漂流活动，书本进行交换，这样一学期下来，每个孩子大部分都能读到60多本书。

对于我们农村的孩子来说，每买一本书都是一笔不小的开支，举行这样的漂流活动，既节省开支，同时还能很好的鼓励和督促阅读习惯的养成。当然一开始肯定有很多同学是不能完成的。但坚持了一个月以后，90%的孩子都可以完成了，而且效果还是非常好的。一开始是我规定的时间是两个星期完成一本书的阅读，后来有部分同学看书就非常的快，所以交换的时间也缩短了，有的同学到最后都是一个星期完成一本书的阅读，而且读的时候还会做读书笔记或摘抄。

学生的变化，首先从语文写作方面就能够体现的出来。很多孩子一开始不知道怎么去写，当“读书漂流”活动进行了一半以后，大部分的孩子都觉得写作是比较轻松的一件事情，没有再像以前那么怕写作。其次在数学方面，很多孩子通过阅读积累了理解文字的能力，他们就在“解决问题”方面得到了很好的提升。在解决问题的时候，他们能够读懂题意，知道怎么去做题目。我想这些对于他们的学习来说都是一种提高吧。还有部分平时比较内向的孩子，通过阅读不仅在学习上面得到了进步，在平时的师生交流以及同学之间的交流方面也得到了很大的改善。包括部分家长们也会主动参与这样的活动中来，也是我意想不到的！ 因为大部分都是留守儿童，为了培养孩子们的读书计划，真的是摸索了很久，平时这个我们有四人小组，选一个组长教监督，副组长记录，老师不定期抽查。因为我的课堂都是自主合作形式开展的，所以小组合作这一块相对成熟。

刘洪娥： 谢谢胡莹老师的分享。我所带的班级也是三年级，发现孩子们习作兴趣有，可是因为生活经验缺乏，不会观察，缺少习作素材，所以近期我带孩子们参观学校校园，一起去发现那些被忽略的美好，这个活动中孩子们和我收获都很大。其实美无处不在！

季淑珍：漂流不仅节约成本，而且让读书有了争先阅读的氛围，能让孩子学会主动阅读。一举多得！

胡莹：带孩子观察生活，发现生活中的美，这个特别好。

刘洪娥：去触摸大地，仰望天空，感受春风，闻花的芬芳，观察生活，亲近自然，我也很享受！孩子们很开心，自己也有话说，整体习作有很大进步。

胡莹：因为大部分都是留守儿童，为了培养孩子们的读书计划，真的是摸索了很久。

徐杰霞：一直在关注着大家，向你们学习，其实进入新教育，真的收获满满，感觉自己变化很多。

尹丽蓉： 我这个学期新接手一个六年级的班，把将近200本书放在教室里，让孩子们阅读，可是效果不太好，大部分孩子不太去看书。喜欢看书的两个星期就能读完一本。

徐杰霞：这个可能要教师引导，可以先共读一本书吧。

尹丽蓉： 我之前那个班孩子很爱看书，每个星期的阅读分享做得很好，他们读了书都愿意在讲台上说给别人听。这个阅读兴趣的培养，可不可以做一个课题来研究呀？

徐杰霞：我们原来做过有关于留守儿童的阅读调查课题，其实有关阅读兴趣培养的课题网上有很多，自己去做，应该更有收获吧。共读多了，孩子们有了激励与督促，阅读兴趣会提高，我自己的经验总结。

胡莹：我们学校有一个活动就是每一学期都会组织演讲比赛，就是关于读书的，所以我们这边的孩子还是挺喜欢阅读的。

金霞： 我采取“饥饿营销”的方式，给班级买了一套书，放到图书角时，非常隆重地介绍这套书，后来再利用午读时间请孩子读，现在是大家抢着看，常常是看不到书的影子。

季淑珍：我以前的搭班就是这样，先自己读，留一部分给孩子读。因为想了解后面的内容，所以抢着读。

金霞： 跟孩子需要变着花样刺激他们。 我还请孩子们发读书视频给我，我做到班级电视台里，然后大家读书的积极性就更高了，

徐杰霞：上次看了你的电视台分享，佩服极了

金霞：我的班级电视台有固定的好书分享栏目。我现在考虑将班级电视台做成一个课程，把所有的班级活动和学科学习都融合到课程里，像徐杰霞老师那样。 怕什么真理无穷，进一寸有一寸的欢喜。

老师们的热烈讨论让教室这个场所充满了温情。是的，用书喂大的孩子一定是睿智的、善良的。既能懂得人生疾苦，有着“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的情怀，也能有“功成不必在我，功成必定有我”的社会担当。

课程，让教室充满律动

朱永新教授说，课程为王，将是未来学校的发展方向。在我们的教室中，都有哪些精彩课程呢？让我们一起去看看吧。

季淑珍：其实，在我们的教室里还可以有生命课程。比如孵小鸡，就会有护蛋行动、养“娃”行动等。再比如种植小青菜等，让生体验种子发芽，长大，到入菜，品尝等。

吴晓萍：最近我在班级里开展了说写作文。我每天选择一节语文课，让一个优秀的孩子进行说写作文。说写作文之前，这个孩子会先出示自己的导图或者提纲，介绍一下自己是怎么选到这个题材的，以及选到题材以后，自己是怎么想的，是如何把这个提纲列出来的。最好让这个孩子看着自己的导图，把文章完整的说出来。说完以后让下面听的小朋友来赞一赞：我喜欢你的作文，是因为……。被赞后小朋友很是激动，说写情绪高涨。下面的小朋友也跃跃欲试。一开始我是指定小朋友进行说写，后来慢慢的有小朋友主动来申请，说已经准备好了，希望给个机会。当然在整个过程中还是存在许多不足的，比如因为我要求只谈优点，不说缺点，所以说的小朋友可能在说写作文的质量提高上比较缓慢，无法得到具体的方法指导。这一个我将在6月进行改进，4、5月份我争取让孩子们都喜欢上这样一个活动，都把他们吸引进来。

同时我班还进行了古诗词分享活动，即每周一诗，让一个孩子结合自己的喜好，每周在黑板上写一首古诗。然后语文课之前科代表带大家读两遍，一般来说读到星期四的时候，孩子们就能把这首诗背出来了。我们组织了“小小讲诗团”，“讲诗团”有四五个小朋友组成的，在星期三的时候，“讲诗团”会派一位小朋友出来跟大家讲解这首诗并进行答疑解惑，所以一周一首诗。孩子们不仅会背，而且能够知道大体的意思。对于孩子们积累古诗是非常有帮助的。

徐杰霞： 我们班做了个养蚕小课程，首先我制定目标，分配任务，然后从蚕出卵，到今天发现有一只蚕结茧，全是孩子们自己在做。爱心，细心，责任心得到了很好的培养。每天小组都有值日生采摘桑叶，照顾蚕宝宝，写观察记录，填写观察记录表。付出很多，收获满满，辛苦付出的同时，感觉他们特别快乐。我们八个小组，每组都有蚕宝宝，孩子们养得特别好，感觉他们每个人都是那么可爱，即便原来很调皮的孩子，也表现得很有爱心呢

今天第一只蚕茧，大家乐坏了，我看着也兴奋，早上我刚到校，把我围绕着告诉喜讯，家长也很支持，有的也乐此不疲呢。我也就养蚕这个过程，完成了一篇课程报告，算作论文吧，投了出去。

金霞：实实在在的课程，真真切切的生命体验。

季淑珍：结茧了！孩子们一定特别兴奋吧

徐杰霞：是的是的

季淑珍：我看着也兴奋

胡莹：这个活动孩子们一定非常非常的感兴趣 ，这个活动非常的有特色，我喜欢。

金霞：我给班里每个孩子发了几颗葫芦籽，让孩子长，有的发芽了，告诉我的时候开心得不得了。孩子特别喜欢这样的活动。

胡莹：估计孩子每天都想第1个，跟你分享他的新发现。我都被你们的活动深深的吸引了。

季淑珍：生命课程不仅适用于小学，同样适用于中学，孩子们在真切的体验中既培养了各种能力，同时也给紧张的学习生活增添了不少乐趣！

徐杰霞：虽然自己一直做得挺孤单，但我会一直坚持，有家长的支持，内心温暖。有群里同仁的陪伴，真好！

金霞：同心同行，一路上有你，一路上有我，一路上还有他/她。

季淑珍： 时间总是在不经意间悄悄溜走，谢谢老师们的热烈分享！从大家欢畅地言语中可以看出，大家教室里的活动都很精彩。

非常感谢老师们诚挚地分享！是的，我们的新教育就是这样在活动中，愈演愈烈，愈演愈得孩子心，最终引领孩子走进“你若盛开，蝴蝶自来”的境界。感谢老师们的精彩分享！让我们在活动中引领孩子们一路收获，一路精彩向前！再次感谢各位分享者与聆听者，祝各位今晚好梦！

　　静静地守住一间小小地教室，就是守住作为教师的初衷，守住新教育的初衷，守住历经岁月的风霜和洗礼之后，对教育的这点理解和心愿——不让它蜕变为虚假的文字，不让它蜕变成空洞的口号，实实在在地过好每一天！每一间教室，都是一个梦想，是一个童话，是一部传奇。而所有的这些都是由伟大的人物——教师和学生而创造的，期待我们的教室有更多更加精彩的瞬间，更好生命奇迹的产生！

心为火种，生生不息，点亮自己，照亮他人。