播撒阳光，精心育苗——记内良九年制学校师德标兵聂浩老师

白豆腐

聂浩

学生

老师

教学

教师

洒向

阳光

家访

事业

辛勤耕耘

　　聂浩老师2002年毕业于新余高等专科学校，怀揣着青春的梦想，在大余的教育事业上辛勤耕耘，在内良这个边远的山区学校坚守着自己信仰。他捧着一颗心来，不带半根草去，把爱的阳光洒向教育事业，洒向学生。参加工作15年，完成了两轮初中的语文循环教学，并七年担任毕业班的语文教学，还多年兼任过毕业班的地理教学，多年担任文科教研组长，堪称教学的多面手。在多年来的教学中，日复一日，年复一年，虽然教学工作琐碎繁杂，但聂浩老师用他的热情、他的汗水、他的艰辛、他的快乐谱写着爱的篇章。

　　爱是阳光，能使坚冰融化，能促使万物生长的活力，能开启人的性灵，能促使人奋发向上。学校的学生存在很多这样的情况:家长在外面为家庭打拼，与子女在一起的时间很少，孩子跟着爷爷奶奶生活。对这样的留守孩童，聂浩老师特别关注。班上有位女生，很小时父母就离异，跟着父亲，而她父亲常年在外面打工，平时就跟着爷爷奶奶。缺少父母关爱的她，很是任性，也充满对人的不信任，不善于和别人交流，对学习不感兴趣。聂浩老师接手这个班后，对她的情况有所了解，经常与她沟通交流，辅导她的学习，并抽时间进行家访，了解家里的生活情况。一个学期下来，成了她最信赖的朋友，性格开朗了，学习成绩也稳步提高了。有人说过，师者之善心是孩子一生最丰厚的精神礼赠，老师的付出也必然得到了孩子们认可与回报。聂浩老师针对这些学生，都一一进行家访切实了解学生真实情况，解决这些学生实际问题，为此，得到了家长的一致好评。

聂浩老师用他的爱心感召着学生。德国著名诗人海涅说：“一个人就是一个世界，这个世界是随他而生，随他而来。”而教师所面对的不只是一个、几个世界，而是几十个甚至上百个。可以这样说，黄沙如海，找不到两颗完全相同的沙粒；绿叶如云，寻不见两片完全一样的叶片；人海茫茫，没有两个完全相同的学生。这就要求教师全面地理解关心爱护每一位学生，因人而异，因材施教，切不可有急躁的情绪。对学生，他有问必答，有求必应，尽心尽力。当然，教师对学生的爱，不是无原则的，而是始终与对学生的严格要求相结合的。要爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严而有格，严慈相济，平等对待每一个学生，尊重学生的人格。教师的爱是集大成者，师生间不存在血缘关系，但不就是靠师生代代相承才创造出美好世界吗？

　　一名教师应该有献身教育事业的无私奉献的精神。聂浩老师在工作中，从来不不抱怨，辛勤耕耘，诠释着园丁的意义:学生是花朵，只有靠园丁辛勤无私的浇灌，花朵才能茁壮成长。聂浩老师用爱播撒光明，甘把自己当作蜡烛，燃烧自己，照亮别人。为了教好学生，聂浩老师不知道度过了多少个不眠之夜，付出了多少心血，兢兢业业，默默奉献。

　　作为一名教师，要以高尚的师德支撑自己的整个人生，用爱的阳光去温暖每一位学生。聂浩老师愿意为他所选择的事业无怨无悔地付出自己的昨天、今天和明天。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，他愿一如既往地把自己的满腔热情，洒向这片需要用爱来浇灌的教育圣土。