【中山悟道六组】2019年文水县中小学校长集中培训研修感悟（七）

东南街第二小学

课程

学校

中山市

校长

教育

小学

分层

云衢

实验

我们

力学如力耕，勤惰尔自知。

但使书种多，会有岁稔时。

今天上午我们来到中山市实验小学，这是广东省一级学校，艺术教育是学校特色，有舞蹈、小提琴、合唱、民乐、陶艺、书法、绘画等兴趣班，首先进行了校园文化建设的考察，了解了学校整体情况及办学思路。

徐铭侃校长的讲座，以校长对课程的理解力为题，从观念引领，专业引领，综合协调能力三个层次进行论述，并且以五个案例以及相关论述，描绘了中山市实验小学对智·趣教育的美好愿景和有力举措。

下午我们前去中山市南朗镇云衢中学，一所有两百年历史的老校，历经沧桑，见证了伟大祖国的变迁与复兴，具有深厚的文化底蕴。

钟主任从教学学科的动态分层走班教学制入手，为我们展示了云衢中学着眼于全体学生实行因材施教，实施特色教育的成功案例。

曾建清校长为我们做了立德树人，以爱育爱的专题报告，他从政治思想建设、党建与德育的有机结合的高度，培养有爱的教育为核心，把爱融入课程当中，营造浓郁的爱的氛围。

心得体会七 实验三小 张建亮

今天上午考察学习中山市实验小学，这是一所市直小学，学校环境优美，设施完备，师资精良，主要特色：坚持“学得快乐，玩得聪明”的校风，大力推行“研学旅行”教育：提出主题和研学问题，让学生在旅行中通过看、想、听、记等方式了解家乡和祖国的建设成果等，然后通过绘画、手工制作、文章描述等手段分享给同学们，真正达到学的快乐，玩得聪明的目的。

下午来到南朗镇云衢中学，这是一所具有深远文化底蕴的学校，前身是1808年林谦创办的云衢书院，该校针对进城务工子女多，学习能力差异大的特点，积极推进分层走班教学：针对学生差异进行目标分层，开展差异教学，教师充分利用教材，考虑学生实际，从培养学生学习兴趣和学习习惯入手，分步实施，分层评价，收到了良好成效。

中山感悟七: 南庄中心校 宋建刚

今天我们参观的是中山市实验小学和中山市南朗镇云衢中学，通过实地参观校园文化建设和各功能室、兴趣室，听取校领导的专题讲座，我深有感触。学校文化底蕴的积淀是长时间的，需要历任校长根据学校办学理念不断充实，共同努力。而学校一训三风的确立和平时科学规范、精细化的管理，需要高素质的有进取精神的校长来做实。因此，作为一名校长，必须树立正确的办学思想，坚信“四个自信”，牢记“四个意识”，不断加強学习，努力提高自身水平和业务能力，才能打造出有特色的学校，培养出品学兼优且有持长的学生，办人民真正满意的教育！

心得体会（七）下曲小学～王学斌

今天，我们参观学习了中山市实验小学，学校以“实验为本，整体育人”为目标，以教育科研为动力，全面实施素质教育，形成了自己独特的办学特色～让校园飘满书香，形成学校的德育特色～自我教育；确立“优质教育”思想，丰富内涵；让校园成为艺术的摇篮，科技的天堂。充满了浓浓的现代化教育气息。学习中，徐铭侃专家的精彩讲座《校长课程领导力的理解与实践》使我受益匪浅：作为校长首先要具备基础的课程理论，掌握国家.地方制定的课程。其次要把握课程目标，厘清各门课程间的关系。特别是学校的“研学旅行”～小眼睛看大世界，这不正是综合实践课程所倡导的吗？为我们的综合实践课的教学破解了难题。“学然后，知不足”，名校的办学理念将会引领我尽快步入教育教学的快车道。

中山培训—心得体会（七 ）—王晓明
今天我们有幸参观了中山市实验小学，学校是教育部首批确认的全国现代教育技术实验学校，占地64亩，现有38个教学班，学生1800余人，教职工近200人。今天我们聆听了中山市实验小学徐铭侃校的讲座巜校长的对课程的理解力》徐校长为我们讲解了校长应知应会的校长专业标准：一、规划学校发展，二、营造育人文化，三、领导课程教学，四、引领教师成长，五、优化内部管理，六、调适外部环境。这次讲座使我更明确了校长需要具备基础的课程理论和课程政策，更需要明确课程的价值，把握课程的目标，熟悉课程的内容。 
       下午我们又风尘仆仆的来到中山市雲衢中学，中山市云衢中学”是中山市的一所学校，“云衢”的前身是创建于1808年（即清嘉庆十三年）的云衢书院，曾是香山四大书院之一。我们首先恭听了《云衢中学校歌》，“五桂山高，丰阜湖广，我们的校园沐浴着党的阳光……我们的学业，天天向上，我们的道路，无限宽广”。在我还沉浸在校歌的含义之中。云衢中学教务处主任的讲座巜动态分层走班教学模式》己开讲让我们学习到了如何应才适教，总结下来即要：目标分层、内容分层、实施分层、评价分层。紧接着云衢中学校长给我们从“爱的教育”方面给我们讲解了如何用爱国、爱家乡、爱家人、爱老师、爱同学、爱自己等做好学校的德育工作。这又一个创新的教育理念，这又一次让我感受到了创新的力量，在今后的工作中我一定要跳出固有思维，用创新的思维理念去改变我们落后的教育。

研修感悟（七） 中舍学校张晓飞

今天上午我们走进了中山市实验小学参观学习。实验小学是中山市直属的一所学校，环境优美，设施齐全，配置有射箭，游泳，攀岩等专用场地，被评为广东省一级学校。艺术教育是学校鲜明的特色，被教育部评为全国学校艺术教育先进单位。学校长徐铭侃，作了《校长课程领导力的理解与实践一一基于实验小学课程建设的思考》讲座，详细阐述了校长在课程建设中需要具备的基础课程理论，掌握相关政策，在实施和实践过程中要理清课程关系，了解教学方法勇于革新，开拓创新。

下午参观了中山市南朗镇云衢中学，校园，布局别致新颖，建筑高大宏伟，创造了温馨、舒适的育人环境。云衢中学大胆革新，采取分层走班的教学模式，真正实现了因材施教，取得了较好的效果。学校德育教育工作也取的了很大的成果得到了家长和社会的支持和认可。这次学习对我们有很大的指导和启示，返回岗位后，学以致用，争创佳绩！

学校：大城南学校

姓名：高尧栋

时间：2019年4月27日

心得体会:【七】

实验小学领头羊

课程引领有方向

领导思维逻辑强

科科实践够全面

规划布局育人文

引领教师促成长

内外兼修重管理

玩中学习促修行

孝悌忠信首当先

良正温和伴勤俭

明智仁爱更诚信

礼义廉耻记心间

中山文化在南朗

南朗文化看云衢

历史悠久二百载

教育文化底蕴深

严勤创美作校训

爱的教育为核心

立德树人爱育爱

经典儒学传博爱

一个体系两结合

培养三个关键点

爱的力量无极限

爱心共祝童心梦

培训心得七 平陶小学 武志忠

培训第七天。偶遇阴天，下午雷雨。今日我们参观了两所学校。

上午我们参观了中山市教体局直属中山市实验小学。到了校园，让人直观的印象就是这简直不是所学校，而更像是一个公园，到处是绿树翠竹，品种繁多，枝繁叶盛，园中木桥小渠，亭台走廊，喷泉型石，自然环境怡然;走进学校的孔子学堂，孙中山事迹展堂，少先队室，篮球场，绿茵场，心理教育园，艺体楼，更让人心中充满了景仰。徐铭侃校长《关键:校长的课程理解力》的专题报告，更是从校长对课程的规划、开发、管理丶指导等各个方面对我们做了很有见地的引导，再次唤起我们对课程的关注和重视。

下午来到中山市南朗镇云衢中学进行参观。学校的爱的长廊，学校的广场、活动场地给我们留下了深刻的印象。学校教学方面的动态分层走班教学特色体现了该校真正注重每个学生发展。对我们进行学生差异教学很有启迪和帮助;该校"立德树人，以爱育爱"的德育工作报告，具体分享了他们的德育工作风貌，对促进我们的学校工作很有引领意义。

心得体会（七）武村小学郭德强

今天上午我们有幸来到中山市实验小学学习观摩。

实验小学徐铭侃校长给大家做了关于《校长课程理理解力》的精彩报告，他说：一、校长在进行学校课程规划的过程中,需要具备基础的课程理论,掌握国家、地方制定的课程政策。二、校长在鉏织学校课程开发的过程中,需要明确课程的价值,并努力使之成为团队的共识，三、校长在管理学校课程实施的过程中,需要把握课程的目标,并厘清各门课程间的关系，四、校长在指导学校教学实践的过程中,需要熟悉课程

的内容,了解教学的方式、方法。徐铭侃校长从宏观的角度谈了课程目标的解读，我们每一位学校工作者都应该把握课程设置，科学安排，开启开足课程，保障学生全面发展的需要。

培训心得（七）

北峪口学校 白建强

今天参观学习的两所学校是中山市实验小学和中山市南朗镇云衢中学，两所学校的校园文化各具特色。实验小学重在突出对孩子们全面发展的培养与教育。云衢中学的特色之处在于践行中山先生的博爱精神，践行无差别的爱，尊重学生的客观个别差异，实施“分层走班”教学模式，具体做法分四块，一是目标分层——针对学生差异；二是内容分层——正视学生差异；三是实施分层——开展差异教学；四是评价分层——尊重学生差异。这种教学模式既能让学习接受能力差的学生有合理的适当的受教方式，从而得到显著的提升，也能使得学习能力较强的学生得到进一步的发展，可以使得不同层次不同水平的学生得到知识、技能和能力方面的普遍提高。

今天的学习受益匪浅，感触极大。陶行知老先生说过:人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是立脚点上求平等，于出头处谋自由。我们做教育也要从受教者本身去思考，从细处做起彰显教育本色：使学生扎扎实实学习，快快乐乐生活。

心得体会七：

东南街第二小学 赵宇亮

今天上午我们来到中山市实验小学，这是广东省一级学校，艺术教育是学校特色，有舞蹈、小提琴、合唱、民乐、陶艺、书法、绘画等兴趣班，首先进行了校园文化建设的考察，了解了学校整体情况及办学思路，之后聆听了徐铭侃校长的讲座，以校长对课程的理解力为题，从观念引领，专业引领，综合协调能力三个层次进行论述，并且以五个案例以及相关论述，描绘了中山市实验小学对智·趣教育的美好愿景和有力举措。

下午我们前去中山市南朗镇云衢中学，一所具两百年历史的老校。钟主任从教学学科的动态分层走班教学制入手，为我们展示了云衢中学着眼于全体学生实行因材施教，实施特色教育的成功案例。曾建清校长为我们做了立德树人，以爱育爱的专题报告，他从政治思想建设、党建与德育的有机结合的高度，培养有爱的教育为核心，把爱融入课程当中，营造浓郁的爱的氛围，育人重导向，关爱学生的全面发展，提升学生的家国情怀，落实全员育人等方面，采取多种形式的德育方式，实行扁平化管理，让学校成为了教师、学生和家长的精神家园。

今日对标：教育的根本出发点是爱与责任，我们从事教育工作的初心，不单单是为了有一碗饭吃，更重要的是，为了实现自己的教育理想，培养更多有家国情怀，勇于担当的未来社会主义公民，为社会发展做出自己应有的一份贡献。