古浪县城关一小英语“同课异构”赛课活动纪实

美人鱼

教学

学生

英语

教师

活动

课堂

同课

赛课

课堂教学

异构

　 为了进一步探讨小学英语课堂教学的高效性，更好地挖掘教材内涵，研讨更加科学的教学方法和教学手段，进一步提升英语教师的课堂教学能力，我校在4月17-18日进行了英语“同课异构”赛课活动。本次活动在学校教导处的统一安排下，英语教研组制定了“同课异构”赛课活动实施方案，对上课、听课、评课等赛课事宜做了详细安排。通过同年级教师“选定同一课题并精心设计教学内容——课堂展示——说课、评课——反思总结”这样的活动实施步骤，帮助我们打开思路，解决教学中遇到的实际困难，真正实现同伴互助。同时发挥教师的创造性，形成个性化教学风格，促进我校英语教师不断成长。

❤赛前准备❤

　 每一位参赛教师都很重视这次“同课异构”赛课活动，在同年级教师确定同一课题后，精心准备教学设计。

👌课堂展示👌

　 杨春芸老师的课思维严密，设计科学合理 ，环环相扣，尤其单词教学扎实有效，她善于从不同的语境引入新单词，形象生动， 紧紧抓住了学生的注意力。同时在教学新单词时突出元音及字母组合的发音，使学生潜移默化地掌握单词的发音规律，帮助学生记忆单词。

　 李小环老师的课教学目标明确，重难点突出，尤其句型教学新颖且有实效，她运用对比法教学重点句型，使学生对一般过去时和一般现在时两种时态的句子一目了然，掌握的扎实有效。同时她的板书设计独特新颖，让听课的老师们眼前一亮。

　 金艳芳老师的课堂整体设计自然流畅，尤其最后的拓展环节有深度和广度，她把已学过的表达姓名、年龄、形态特征和本课所学的 l like ...和l don't like...某种运动的句子以自我介绍的形式展现出来，先通过老师介绍自己，给同学们一个例子，然后学生自己练习，最后上台展示 ，既整合和运用了新旧知识，也锻炼了学生的口语交际能力。

　 何雪老师的课亲切自然，英语口语流利，给学生创设了良好的说的氛围，使学生能够在轻松、愉快的氛围中感受、体验英语语音。尤其是游戏教学生动有趣，组织得当，如听动物叫声，猜是什么动物，操练本课句型I like...I don’t like... 学生兴趣一下子被调动起来，学习效果不错。

　 于丽老师的课思路清晰，活动设计有层次性，教学手段多样且扎实有效。在课堂教学中突出学生的主体地位，让学生真实地去感受知识、体验知识、积极参与、努力实践，在活动中学会语言表达交流。同时在教学中她运用了“思维导图”帮助学生梳理所学知识、归纳总结、建立学习网络、找到学习规律，培养学生良好的思维习惯。

🌹说课、评课活动🌹

　 教研组活动上，参赛教师分别进行了详细的说课，认真分析总结了课堂教学中的得与失，明确了自己今后的努力方向。其他英语教师根据课堂实际从设计意图 、课堂结构、教学过程和方法、师生交流、教学效果等方面对所授课进行全面评议，提出了诚挚的意见和建议，从而促使大家互相交流学习，共同提升。 

学校领导全程参与本次“同课异构” 听、评课活动，也对青年教师的成长给予了充分的肯定，同时对全体英语教师提出了更高的要求。

💪反思总结💪

　 活动结束后，全体英语教师对本次活动进行了反思总结。大家在收获的同时，也发现了课堂教学中存在着一些问题，比如某些环节流于形式，不够实在，课堂中自然生成的东西较少；小组合作只是形式，没有达到合作目的和效果；课堂评价体系不够完善等 。 因此通过这次活动，我们要不断地更新教学理念，改善教学行为，扬长避短，博采众长，努力提高自己的教学水平。