奥尔夫音乐教学研讨在友爱幼儿园

阿May🎀

音乐

奥尔夫

幼儿

律动

乐器

孩子

舞蹈

节奏

语言

打击乐

     卡尔·奥尔夫 （Carl Orff,1895-1982）德国作曲家、杰出的音乐教育家。

奥尔夫的基本理念:

Orff 之基本理念在于“感觉”优于“理解”。人的认知规律是从感性(感觉、感知、感情、感悟)到理性。孩子学习历程应该着重在听觉、肢体、触觉刺激，而非要求孩子去理解一些课的乐理或抽象符号。

  “音乐必须与律动、舞蹈、语言结合才能产生意义窥探出哲理，更强调采用自己本国家的舞蹈、语言、乐器、民谣等本土化教材。

　　奥尔夫教学法是德国音乐家卡尔. 奥尔夫为儿童们精心设计的音乐教学法是当今世界最著名、影响最广泛的三大音乐体系之一。

      在奥尔夫的音乐课堂中。音乐不再仅仅是旋律和节奏，它用儿童喜闻乐见的形式培养幼儿的音乐素养，尤其是节奏感和听辨力，使幼儿能够体会音乐的快乐，从而热爱音乐。奥尔夫教学还强调艺术教育的综合性。它把语言、律动和音乐教学相结合，通过节奏朗诵、拍手跺脚等人体乐器和音乐游戏、唱歌、舞蹈、绘画、小剧、演奏奥尔夫乐器等形式，使孩子不仅兴致勃勃地参与音乐活动，而且综合提高语言能力、理解能力和表演能力。

  同时，鼓励幼儿的创新精神，活动中有大量机会让幼儿即兴创作，创新求异。

  老师们为了让孩子们能够更加容易学习音乐、理解音乐、掌握音乐、并爱上音乐，因此，在本周六利用休息时间，全体教师共同教研，探讨奥尔夫音乐在幼儿园中的运用。

儿歌打击乐

亲子互动

音乐戏剧

节奏训练

声势训练

打击乐

彩虹伞

节拍训练

声势练习

亲子互动

奥尔夫乐器介绍

　　幼儿能够根据熟悉的声音通过拍手、踏脚等身体动作或可敲打物品敲打节拍，能用基本准确的节奏和音调唱歌，跟随音乐可以用律动或简单的舞蹈动作表现自己的情绪或自然界的情景，促进孩子团队协作的能力，激发孩子创造性和艺术表现力。

一《3-6岁儿童学习与发展指南》

　　所谓艺术来源于生活并高于生活是有道理的。在奥尔夫的教学方式中，游戏并不是简单的娱乐，而是焕发人体内心的一种催化剂，它可以将身体隐藏的音乐魅力激发出来，重新发现世界的另一番美好。

而音乐是生命的素质教育，也是最好的素质教育。