<h3>四月，万物争春，我们物华的教研活动开展早已春色满园。根据校数学教研组的的安排，陈德翠老师于4月3日下午第一节课，在录播教室上了一节教学研讨课《三角形的认识》。</h3> <h3>课前，陈德翠老师围绕“生态课堂”，如何把握教材突破图形概念教学的重难点，如何根据学生已有经验进行有效设计等问题进行深入思考，并在备课组内集思广益，形成初案。</h3> <h3>大家静静思考</h3> <h3>发表自己的观点</h3> <h3>讨论争论中</h3> <h3>3月28日和4月1日，陈德翠老师分别在备课组内进行磨课。</h3> <h3>在四（5）班磨课</h3> <h3>在四（1）班磨课</h3> <h3>众人拾柴火焰高，组内磨课时，组员们积极参与研讨，提出中恳建议。赵老师建议画高时，利用旧知迁移。陶主任建议抓住教材重点，要做到精简。陆老师建议不要拓展到钝角的高的画法.......</h3> <h3>4月19日，学校所有数学老师齐聚一堂，在会议室开展陈德翠老师公开课的教学研讨活动。会上，陈德翠老师首先进行说课。她从教材解析，教学目标重难点，教学方法学法，教学过程设计，教学收获和教学遗憾等方面一一进行说明。</h3><h3><br></h3> <h3>低年级组中心发言人刘佳佳老师对陈德翠老师的课评价到：陈老师的课堂有深度，对于三角形概念教学能从正反面进行教学，设计的旋转高的问题引发学生思考；课堂内容饱满。同时，刘佳佳老师也代表组内成员说出了自己的困惑，直角三角形的高和钝角三角形的高可不可以放到课后学生组内讨论。高年级组的中心发言人吴飞老师也对陈老师的课进行肯定的同时也提出了一些自己的看法，三角形的概念画中感悟，在学生画完以后，可以适当追问学生你是怎么画的？老师画三角形时应该让全体学生仔细观察老师是怎么画的......</h3><h3>最后陶岭主任给出了总结性的评价，他对老师们认真教研的态度感到欣慰，同时也启发老师们要将自身的专业发展连贯起来，前后对比寻求突破，老师对自身成长负责就是对每一位学生负责。</h3>