<h3>2018年9月28日，正值我国伟大的思想家，教育家孔子诞辰2569年之际，师昌绪学校正式启动了青蓝工程，拉开了教育界薪火相传的序幕！</h3> <h3>半年多来，各位师傅胸怀大局，尽心尽责，不遗余力，做好“传帮带”工作，在有效促进年轻教师成长的同时，也激活了自己的课堂。年轻教师虚心求教，潜心钻研，磨课研课，在教育教学水平飞速提升的同时，也给师傅带去了青春和活力。教学相长，经验与激情的碰撞使师徒课堂焕发出智慧和生命。</h3> <h3>为了探索“本真融通”的昌绪课堂模式，为了给青蓝教师搭建展示的平台，也为了满足更多教师学习的愿望，学校特开展了主题为“弦歌不辍风华苒苒，青蓝相继硕果盈盈”的师昌绪学校青蓝教师课堂展示活动。</h3> <h3>2019年4月26日，我们数学组的三对师徒：刘红梅师父和崔丽颖徒弟，蔡海军师父和张冉月徒弟，靳岩师父和张帆徒弟，以六节精彩的课例，向我们展示了她们薪火相传的成果，也让我们享受了一场精彩的饕餮盛宴。</h3> <h3>首先，由高薇校长致辞：</h3><h3>“一个学校的发展靠的是什么？靠教师。优秀教师不是自封的，也不是自生自长的，要靠培养，且主要靠我们自己来培养。优秀教师的培养是一个系统工程，一要有制度保障，二要有一批优秀导师的带领，三要靠教师个人的努力。我们的理想是要把学校办成名校，名校需要有名师，名师培养需要落实好‘青蓝工程’。”<br></h3><h3><br></h3><h3> “‘青蓝工程’怎么真正落实好？关键不在于形式，而在于行动、在于实际内容，在于求真务实。我们要创造性开展工作，师徒联手共同来充实‘青蓝工程’内容，我用四个字来概括：德、才、教、研。……我们一起加倍努力，取长补短，提高自身素质，不断丰富自我，完善自我，为个人的成长增强竞争力而努力，为学校的发展作出贡献。力争做一个有情怀的昌绪教师！”</h3> <h3>接下来，六位老师闪亮登场！</h3> <h3>第一位上场的师父是刘红梅老师。刘老师端庄大气，温婉贤淑，听她的课最大的感受就是：舒服！她以一节复习课《圆柱和圆锥》，让我们领略到了数学的美妙——表达美！数学就是要用数学的眼光观察世界，用数学的头脑思考世界，从而用数学的语言表达世界！</h3> <h3>刘老师最大的特色就是开放性特别强！一开始出示圆柱和圆锥的图片，让学生说说想到了哪些相关的知识，引发了学生的积极思考。</h3> <h3>当学生从多个角度说出圆柱和圆锥的相关知识时，思维是发散的。刘老师则用了直观形象的思维导图，一下就把所有的知识形成了体系。</h3> <h3>在小热身中，一个“箍”字可把学生们憋住了。别着急，刘老师有妙招：“想想孙悟空头上戴了个什么？”学生们恍然大悟！</h3> <h3>小木头，大智慧！刘老师出示了一根木头，让学生们说说：“看到这根木头，你们想解决什么问题啊？”真是一石激起千层浪，学生们的思维再一次被激活了。学生们提出的问题几乎囊括了本章所有的知识点。爱因斯坦曾说过“提出问题比解决问题更重要！”学生只有敢提问题，会提问题，才能解决问题！</h3> <h3>数学不是枯燥无味的！思维的碰撞是美妙的，知识之间的联系是美妙的，学会数学的感觉更是美妙的！听，木头也快乐的唱起了歌……</h3> <h3>万丈高楼平地起，在夯实基本功的基础上，敢于挑战自我才能享受到数学的无穷魅力！瞧，刘老师就给了孩子们勇于攀登，超越自我的机会！</h3> <h3>整堂课，孩子们都在数学的海洋中徜徉，真正做到了动脑动手动口。而刘老师对孩子们的引领却是不着痕迹，不动声色，仿佛一切都是水到渠成！</h3><h3>这正是：</h3><h3>红梅最好花正盛，温婉大气含真情！</h3><h3>巧用木头穿针线，师生共享数学餐！</h3> <h3>第二位上场的师父是蔡海军老师。蔡老师活泼开朗，幽默风趣。听她的课最大的感受就是：享受！她以一节推理课《鸡兔同笼》，让我们领略到了数学的美妙——讲理美！数学就是一门讲理的学科，道理讲通了，讲透了，也就有趣了！</h3> <h3>四年级的孩子，更多的是直观形象的思维。蔡老师深知学生的身心特点，让孩子们通过表演，不仅了解了鸡和兔子各自的特征，还找到了鸡和兔子的区别和联系。</h3> <h3>一道经典的鸡兔同笼问题让孩子们产生了极大的兴趣。蔡老师先让孩子们猜鸡兔各几何？聪明的孩子们把握住鸡和兔子头的特征，进行了大胆的猜想。但是到底对不对呢？用脚来验证吧！呀，猜错了！没关系，再猜！</h3> <h3>猜也是有技巧的，蔡老师让孩子们体会到了猜的乐趣。但是要想学会复杂的问题总是先从研究简单的问题入手。这也是数学中非常重要的数学思想——化繁为简！</h3> <h3>在老师的点拨下，孩子们不仅用自己的办法猜出了正确答案，还发现了猜的规律；不仅会列表了，还根据表中的数据发现了脚的总只数与鸡和兔子的只数的关系，真是大有收获啊！列表法不仅全面清晰地展示了所有的答案，还为假设法做好了铺垫！</h3> <h3>要知道假设法可比列举法难理解多了，瞧，蔡老师有绝招：表演啊！一只只可爱的小兔子摇身一变，就是一只只雄赳赳气昂昂的大公鸡！</h3> <h3>听，我们的小老师讲的多清晰啊！难点就这么被突破了！</h3> <h3>数学来源于生活，更要服务于生活。把生活中具有共性的问题集中起来，建立一种模型思想，那可就不得了啦！</h3> <h3>数学生活化才有趣，而生活数学化才更有价值！蔡老师不仅能让学生体会到数学有趣，更让学生感受到数学有价值。数学的乐趣不仅在于运算，更在于说理。数学的价值不仅在于有用，更在于探索发现！兴趣是学习的源泉，而价值是学习的动力。</h3><h3>这正是：</h3><h3>海军图强劈斩浪，幽默干练显锋芒。</h3><h3>鸡兔同笼巧点拨，妙趣横生好课堂！</h3> <h3>第三位上场的师父是靳岩老师。靳老师思路敏捷，追求极致，听她的课最大的感受就是：严谨！她以一节《平面直角坐标系的面积问题》让我们领略到了数学的美——思考美！思考不仅有顺向思维，更有逆向思维。</h3> <h3>又是一个开放性的问题！学生们发散思维很强，但是都围绕数学的元素展开的联想：线段，三角形，四边形，多边形等等。</h3> <h3>联系旧知，探究新知。给孩子们充足的时间，他们就会给我们大大的惊喜！</h3> <h3>瞧，同学们画出了各种各样的三角形。</h3> <h3>经历过后才会有彩虹！通过探究一个个具体的问题，形成思想方法，可以帮助我们解决更多的问题。</h3> <h3>三角形的问题太简单了，难不倒同学们！来个难度更大一点的！可是，有了前面的铺垫，似乎四边形的问题也不叫事！</h3> <h3>已知点的坐标求平面图形的面积似乎难不倒同学们了，反过来呢，已知面积求点坐标呢？这里可有陷阱哟！</h3> <h3>那也难不倒我们，不就是个分类讨论么？听我们的大学霸王禹瑶给大家娓娓道来！</h3> <h3>美好的时光总是那么短暂，学生们还沉浸在数与形的完美结合中呢！靳岩老师根据七年级学生的身心特点，正在逐步实现由直观形象到理性思考的转变，切实培养了学生的核心素养。</h3><h3>这正是：</h3><h3>靳岩一心郁苍龙，思维敏捷似雄鹰。</h3><h3>由点及面面及点，环环相扣数与形。</h3> <h3>第一位上场的徒弟是张帆老师。张老师年轻有为，充满活力。听她的课最大的感受就是：轻松！她以一节《三元一次方程组》，让我们领略到了数学的美——类比美！类比是一种非常重要的数学思想，它可以让我们举一反三！</h3> <h3>用类比的方法，用曾经学过的一元一次方程，二元一次方程（组）的相关知识，来学习三元一次方程（组）的知识就简单多了。学生不仅知道要从定义，解法，应用三方面去学，还体会到解多元方程的本质就是消元！</h3> <h3>看到徒弟有这么大的潜力，师父心里美滋滋的！</h3> <h3>瞧，上完课师徒俩就又交流起来了。</h3> <h3>这正是：</h3><h3>靳岩一心郁苍龙，张帆远航当济行。</h3><h3>俯首甘为孺子牛，师徒结对铸成就！</h3> <h3>第二位上场的徒弟是崔丽颖老师。崔老师灵动靓丽，俏皮可爱。听她的课最大的感受就是：亲切！她以一节《认识人民币》，让我们领略到了数学的美妙——观察美！观察是一种能力，更应该是一种习惯！任何重大发明和发现都基于观察！</h3> <h3>对于大人来说，人民币太熟悉了，有什么可看的呢？可是对于一年级的小宝贝们来说，人民币里可藏着很多的奥秘呢！在崔老师的引导下，小宝贝们不仅从数字上认识了人民币，还从图案，颜色，形状，质地等多个角度认识了人民币！小宝贝们的眼睛太厉害啦！</h3> <h3>认识了人民币，还得会花人民币啊！瞧，崔老师带领孩子们学习了人民币的进率之后就开始买东西喽！</h3> <h3>玩中学，学中玩，能让这么小的孩子注意力集中可不是一件容易的事啊，我的徒弟真厉害！</h3> <h3>来吧，咱师徒俩再交流交流！我得好好夸夸你！</h3> <h3>这正是：</h3><h3>红梅最好花正盛，丽颖入梦醉春情。</h3><h3>有缘复得沐春风 ，谈笑师徒逸兴同。</h3> <h3>第三位上场的徒弟是张冉月老师。张老师温柔细腻，锐意进取！听她的课最大的感受就是：通透！她以一节实践课《摆一摆，想一想》，让我们领略到了数学的美妙——实践美！实践出真知啊！</h3> <h3>瞧这师生配合多默契啊！</h3> <h3>摆了那么多，再让我们仔细观察观察吧，奥秘就在其中哪！</h3> <h3>瞧这师父欣赏徒弟的小眼神！</h3> <h3>让我来告诉你，你和你的学生有多棒！</h3> <h3>这正是：</h3><h3>海军图强劈斩浪，冉月向海当自强。</h3><h3>不忘初心砥砺行，薪火相传脉脉情！</h3> <h3>接下来，由我校赵文娜，贾泽敏，张建三位老师进行精彩的点评！</h3><h3>赵老师用了五个关键词：数学生活化，学生主体化，练习多样化，教学现代化，课件精美化，道出了这六节课的精彩之处！</h3><h3>张建老师则用了一首诗表达了对三对师徒的赞美之情：</h3><h3>青蓝工程传帮带，</h3><h3>薪火相传结对连。</h3><h3>彰显实力帆本色，</h3><h3>昌绪课堂靳笑岩。</h3><h3>贾泽敏老师说：“何必拜佛远烧香，家中自有真经念！”一句话表达了对我校教师队伍中藏龙卧虎的钦佩之情！</h3> <h3>接下来，卢海娇主任对我校第一届青蓝工程进行了高度的评价：</h3><h3>师昌绪学校是第一个把青蓝工程当成一件大事的学校，这体现了教育的传承！</h3><h3>六位老师都把话语权还给了学生，充分体现了师昌绪学校的教育理念：要让学生站在课堂的中央！</h3><h3>老师们在课堂上都提出了开放性的问题，充分培养了学生的各种能力，提高了学生的核心素养！</h3><h3>各位老师的优点非常多，比如红梅老师的沉稳，无痕，海军老师的亲切，有趣，丽颖老师的节奏美，韵律美，冉月老师的很用功，狠用功等等。</h3><h3>还提出了宝贵的建议，比如一定要思考数学到底要教什么？我们要培养什么样的人？怎样充分利用学生思考的结果？等等，为我们以后教研指明了方向！</h3><h3><br></h3> <h3>最后，由谢江月校长做总结发言：</h3><h3>这酣畅淋漓的六节课，再加上区教研室领导以及咱们学校老师的精彩点评，让我们享受的是一份份精神大餐，正可谓不虚此听！</h3><h3>课堂上，我们听到了学生在讲自己的话，讲真实的话，讲有思想的话；听到了掌声、笑声、质疑声；这三话三声构成了我们“本真”的昌绪课堂；</h3><h3>课堂上，我们看到了师生之间、生生之间的互评互动，呈现出这是一个充分交流的平台，是一个交锋的平台，是一个交融的平台；我们还看到了学生的手动、脑动、心动，这三交三动构成了我们“融通”的昌绪课堂。</h3><h3>让我们以课改的名义相约，相互借力，相互借智，相互借道；让我们以此次展示为转折点，彼此鼓励，彼此支持、彼此点燃，让昌绪课堂见证我们的成长，让我们重整行囊，继续远航。</h3> <h3>这六节课分别来自一年级，四年级，六年级，七年级，虽然教材不同，学段不同，学情不同，但是六位老师均让学生体会到了数学的价值，数学的美妙，还都从数学的角度对学生进行了听说读写的专业训练，充分体现了数学的传承性！</h3><h3>数学知识需要传承，教学技能需要传承，教师的品格魅力更需要传承！</h3> <h3>这正是：</h3><h3>青出于蓝胜于蓝，莫忘师恩薪火传！</h3><h3>大鹏一日随风起，扶摇直上九万里。</h3><h3>弦歌不辍挽风华，敬业修身德才佳。</h3><h3>凌云壮志豪情展，昌绪精神代代传！</h3><h3><br></h3><h3><br></h3>