<h3> 为贯彻《3~6岁幼儿发展指南》艺术领域的方针，落实以幼儿为主体的精神，引起教师对游戏化音乐教学活动的重视，红旗镇中心幼儿园的副园长和音乐组教师去海师附属幼儿园学习到的音乐韵律活动带回来对园内教师进行培训，根据海师帮扶园张主任的建议和结合我园教师音乐教学水平，我园决定于2019年4月份开展“猪八戒吃西瓜”一课三研教研活动。</h3> <h3> 各位老师在一研前观摩视频并完成的韵律活动分析表</h3> <h3>《猪八戒吃西瓜》教案</h3> <h3>一研流程:</h3><h3><h3>1、音乐组教师提前观看《猪八戒吃西瓜》视频</h3><h3>2、观看宝典分享：【韵律活动的基本教学策略】（5——10分钟）</h3><h3>3、技能练习：韵律活动《猪八戒吃西瓜》的动作和预令。</h3><h3>4、现场研讨与展示课例相关的话题。</h3></h3> <h3>林恒妃老师带领大家一起做《猪八戒吃西瓜》韵律活动的动作练习</h3> <h3>二研流程:</h3><h3>1、林恒妃老师进行《猪八戒吃西瓜》课例展示；</h3><h3>2、授课老师自评</h3><h3>3、针对以下问题进行研讨</h3><h3>(1)教师的活动流程是否流畅？</h3><h3>(2)教师的提问是否有精准性、逻辑性、准确性？</h3><h3>(3)幼儿的外显行为有哪些？孩子参与度，动作学习等怎么样？</h3><h3>3、归纳小结</h3> <h3> 课例观摩结束以后音乐组成员进行了集体研讨，对于林恒妃老师的展示活动给出了如下肯定和建议:</h3><h3>1、和上次《艾玛捉迷藏》比起来，这次进步了，能把整个活动流程理清楚并完整展示出来！</h3><h3>2、在活动中游戏环节积极融入情境，师幼互动积极！</h3><h3>3、动作和音乐是韵律活动的灵魂，要多加练习，抓准预令和节奏！</h3><h3> 结合去海师附属幼儿园的观摩学习，我们提出问题进行研讨:孩子跑了几圈不知道怎么样才能摆脱猪八戒的追捕，我们是不是该在师幼互动结束以后进行规则说明？</h3> <h3>三研流程:</h3><h3>1、蔡洁鸿老师进行《猪八戒吃西瓜》课例展示；</h3><h3>2、授课老师自评</h3><h3>3、针对以下问题进行研讨</h3><h3>(1)教师的活动流程是否流畅？</h3><h3>(2)教师的提问是否有精准性、逻辑性、准确性？</h3><h3>(3)幼儿的外显行为有哪些？孩子参与度，动作学习等怎么样？</h3><h3>3、归纳小结</h3> <h3> 观摩课结束以后音乐组成员进行集体研讨，对于蔡洁鸿老师的展示活动给出了以下肯定和建议:</h3><h3>1、蔡洁鸿老师对于音乐的准确度把握的比较到位，基本能抓准音乐节奏。</h3><h3>2、活动流程基本流畅，对于活动环节的把控比较纯熟。并且能在二研过后加入规则说明，如:西瓜王跑回自己的座位才不会被吃掉这种游戏规则的强调。</h3> <h3> 一课三研的教研形式相对于2019年3月的公开课音乐展示课来说，速度放慢了很多！这让每个音乐组成员能有更多的时间去思考音乐律动的最基本的东西:音乐和动作！通过这次的一课三研活动，我们也明白到教研不能人云亦云，要做到脚踏实地，结合本园教师实际水平出发，一步一个脚印慢慢成长！</h3> <h3>图片：符凤琴</h3><h3>撰稿和图文编辑：符凤琴</h3><h3>审稿：王美娣</h3>