陶风古韵 至真荟聚

宁津县柳荫小学 路莹莹

沐浴陶风

怀揣着最初的梦想和最真挚的期待

踏入求真教育荟聚的殿堂

真教育是心心相印的活动

唯独从心里发出来

才能萌动心灵……

01.走进南京市晓庄学院附属小学

　　南京市晓庄学院附属小学，坚守晓庄文化，传承行知精神，以陶树人，做真教育，继承和发扬陶行知先生的“真教育”思想，以“教人求真，学做真人”为校训，以晓庄人的“实干、创新、拼搏”精神孕育出“求真教育”之品牌。

　　晓庄学院附属小学一直致力于打造活力、快乐的校园，以行知文学院、行知科学院、行知艺术院为平台，开展丰富多彩的社团活动，如：篮球操，石头画，机器人，陶艺，书法等。

　　学校主张“让学生过有道德的生活”，办“诚信超市，诚信书吧，再生资源回收中心”。就是让学生在活动、经历、体验中生长品质，成为讲诚信、负责任的人，争做魅力陶娃。

行是知之始

知是行之成

前行在行知路上，我们铭记：

教人求真，学做真人。

前行在行知路上，我们期待：

陶花盛开，生命绽放！ 02走进南京晓庄附小燕子矶分校

　　南京市晓庄学院附属小学燕子矶分校是陶行知先生所建晓庄小学的复校，以“知行合一，自动生长”为理念，打造特色学校。

一进门的陶行知先生塑像，高3.05米，来源于陶行知先生的晓庄小学建校时间为1927年3月5日。台阶为6层，代表着陶行知先生所提出的六大解放。

　　一山，一水，一景，一物，一所美丽，大气的园林式校园。

　　晓庄小学历经风雨92年，六易其名，教人求真，信念未改，薪火不灭，弦歌不断……

03走进栖霞区下坝小学

　　栖霞区下坝小学是南京八卦洲岛上的一所小学，学生多为外来务工人员的子女，生活条件贫困。学校把象棋定为学校特色，将遇良才，棋开得胜！

　　校园里随处可见的棋文化，棋盘方以法天，棋子圆以类地。学校文化，班级文化，学校各种活动，象棋韵律操等，真正诠释了：棋语人生，棋局天下，棋韵悠悠，乐雅少年。

01  与校长

　　鲁校长在驻校研修见面会上为我们在学校的跟岗指明了方向：
1、驻校跟岗最关键的是学会思维方式的转变
2、寻求资源是未来发展的重要契机
3、跟岗学习取得实效的方法：看，想，问，写
4、如何去发展薄弱学校
5、跳出教育看教育

02  与德育处

房主任从以下三个方面和我们进行了交流：

1、如何做好家校共育

2、如何建立少先队，以及少先队的职责

3、红领巾监督团的职责 03  与教务处

教务处赵主任从以下四个方面与我们进行了分享：

1、如何激发教师的工作积极性

2、如何进行课堂监控

3、怎样抓好教研组的任务

4、如何掌控课堂教学质量

01  小学求真教育的实践与思考

　　鲁校长从学校文化建设、学校组织建构、人事管理等方面为我们讲述了路径。

1、作为基层管理干部如何提高管理力和执行力

2、如何打造出适合于自己学校的文化品牌

3、教师的组织管理与学校建设

4、课程建设与课堂相融合

5、求真文化的发展内涵

02陶行知生活教育理论的创新实践

　　鲁校长依据陶行知生活教育理论，对全校师生如何践行知行合一文化，为我们进行了解读。

1、塑造以陶树人的教育思想

2、求真教育即去伪存真、回归本质，促进师生知行合一，使学生达到真、善、美的目的

3、建构陶娃发展目标（诚信、责任、友善）

4、让学生过有道德的生活（诚信超市、诚信书包、诚信水吧）

5、立足国家课程，建构学校特色的求真课程

01探索学习历程中的游戏化教学

     此次教研活动道出了当下小学数学课堂的问题和困惑，用最接地气的方式诠释了如何将游戏作为媒介融入数学课堂，提高学生的数学思考力。成长比成功更重要！强调了教学更应该关注学生学习经历的过程。 02 至理数学教学主张教学化研究

       理学单——实现数学本质回归的有效载体，让我深刻地领悟到“至理”就是“道理、理解、理性”，是一个探本溯源讲理的过程，是一个深刻数学理解的过程，理学案有对学生学情的分析调查，也有对学生学习效果的后测，更有对知识的深刻剖析和理解，分“寻本质、讲道理、会关联”三个板块进行教学设计。

我懂得：

走行知之路

做求真之人

我谨记：

以行知为师

树大爱教育

我传承：

行知精神

星火不熄

六朝古都——南京

历史的厚重与现代教育交融

这里的书香与烟水气

初心与师者心

蕴藏着勃勃的生命力

蕴藏着追逐梦想点亮未来的雄心……