<h3> 没有想象就没有创造， 丰富的想象力是产生创造力的必要条件。低段儿童想象力强而写实性差，依据学生的年龄特点，在四月份的美育教学中，低段老师们注重培养孩子们的形象思维，启发学生在每一节美术课上都能大胆的想象、创新，同样的课题每个孩子创作的作品都是不一样的。《未来的船》是一年级小豆豆们大胆发挥想象创作的，船的造型新颖有西瓜、月牙、草帽、花朵、雨伞、小鸭子形状的……孩子们想象力真的很丰富！</h3> <h3>二年级孩子们的作品《假如我是巨人》，孩子们描绘的是把自己想象成巨人的有趣情景画。</h3> <h3>三年级学生作品《威武的盾牌》用绘画结合手工制作的方法进行创作，他们设计的盾牌造型夸张，色彩艳丽。</h3> <h3> 四年级学生作品《学画农民画》造型概括、色彩装饰感强，学生在原画的基础上发挥想象力进行改画和添画。</h3> <h3> 高段孩子开始向写实期过渡，对写实性的表现物像比较感兴趣，是提高写实的眼光和技巧的关键阶段。临摹是提高学生写实能力的一种方式，本月五、六年级的学生通过临摹范画，学习写实绘画表现的方法和技巧及范画中的优点，逐步提高造型能力。</h3> <h3> 民俗文化课程教学——“炕围画”作品是五年级学生画的，画面细腻逼真、布局合理。“炕围画”的主体以花鸟画为创作内容，运用国画工笔兼写意的手法来表现，学生在学习的过程中掌握精细的线描绘及层层罩染的着色方法，了解“炕围画”的艺术特色感受民俗文化的魅力。</h3> <h3> 六年级学生的作品《画故事》以绘本形式呈现。画面内容是“洛神赋”中曹植与洛神凄美的爱情故事，结合工笔线描的手法进行表现，让学生感受古代人物的造型特点和突出主体的构图形式，学习流畅的工笔线条造型的手法及晕染的装饰色彩。</h3> <h3> 书法教学将基本笔画的练习融进每个汉字中，巩固基本笔画的同时把握汉字间架结构。</h3> <h3>学生书法课堂作业</h3> <h3> 在美育教学中根据每个年级段学生的特点，整合教材中孩子们感兴趣的内容并选择适合他们的教学方法，逐步让每个学生学会发现美，欣赏美，创造美，我们一直努力着！</h3><h3> 小学一部美术组</h3><h3> 2019.4</h3><h3><br></h3>