聚焦识字教学，共研互助同长

那一次回眸

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一年级

　　集智借力借道，共研互助同长。4月26日，贵州省小学语文秦霞乡村名师工作室与思南县小学语文韩英工作室跨区域教学联谊活动在县第五小学如期举行。本次活动以“识字教学有效性的探讨”为主题，教研室刘华樱老师和两个工作室主持人所在学校的领导作指导，工作室成员学员、第五小学部分教师共一百多人参加活动。

　　识字写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点，也是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容。本次活动聚焦主题，安排了课例展示、议课交流、专题讲座三个方面的内容，呈现了7节低段识字课和4场讲座。

课例展示

教研室刘华樱老师示范教学一年级《我真能干》。

第五小学李芳老师执教二年级《语文园地四——识字加油站》

杨家坳小学梁祝老师执教一年级《操场上》

田秋小学李勇凤老师执教二年级《中国美食》

孙家坝小学田海燕老师执教一年级《神州谣》

第四小学谢丽娟老师执教二年级《“贝”的故事》

邵家桥小学邹光芬老师执教一年级《动物儿歌》

　　第一小学黄年红老师为学校数学老师示范教学 ——三年级《数学广角——搭配（二）》

议课交流

　　张毕华、张玉洁、黎德芳、赵海燕、涂显慧、韩英等老师分别就自己在上午课堂上的观察，从教学目标的定位、课堂教学的组织、课堂教学的效果等方面畅谈了自己的想法。大家欣喜地发现，几节课均不同程度地体现学科意识、教材意识、学段意识——课堂上，教师抓住语文学科特点，通过听、说、读、写等语文学习手段组织教学；教学中，能充分考虑低段孩童的心理特点，通过图文结合的方式和“找朋友”“摘苹果”“一键踢球”等游戏激发学生识字兴趣；识字引导的方法比较多样，如不同层面的使用比较识字、字理识字、归类识字、儿歌识字等方法。

同时，大家也认识到——要拓宽领域，课内识字与课外识字同步发展，即引导学生在生活中识字用字；要重视语言发展，字不离词，词不离句，由字入词，由词入句，引导学生遣词造句，在具体语言环境中去了解字意；要进一步拎清“识”与“写”的关系和不同的要求，低段识字教学“多认少写”，要在充分识字的同时留给写字的空间，引导关注汉字的字形，即间架、重点笔画、占位等，从而感受汉字的形体美。

专题讲座

　　孙家坝小学校长徐宝山主讲《小学生课外阅读能力培养探究》。他从学生课外阅读的重要性、当前学生课外阅读的状况、引导学生课外阅读可采用的方法等方面作了分享，与会教师受益匪浅。

　　孙家坝小学副校长黎中进主讲《小学数学中直观模型的使用及策略》，与会数学教师收获不小，语文教师也受到了不少启发。

　　工作室主持人秦霞老师主讲《在反思中进步 在评课中成长》。她勉励老师们要勤于反思、善于反思，要在不断地观课评课中实现专业发展。

　　工作室主持人韩英老师根据《语文课程标准》，从识字教学的目标、教学实施建议和识字的评价三个方面与老师们交流。

　　一天的活动不知不觉已结束，但带给大家的思考却仍在继续。如何在课程标准的指导下，进一步优化课堂教学，提高教学效益，这是我们不懈探究的课题。我们相信，在不停地集智借力借道，不断地学习实践改进中，我们的课堂教学效果一定会更加出彩！