<h3> <font color="#ed2308"> <b>结束，意味着新的开始！</b></font></h3><h3> 新教师们在指导老师的带领下，通过认真听课、评课最后带着紧张又激动的心情站上三尺讲台尝试上课，毋庸置疑带给新教师很多成长和收获。</h3><h3> 瞧，我们的试水课还在如火如荼的继续进行着，每位新教师都大方、自信的展示着自己的教学风采！</h3> <h3> <font color="#ed2308">学员试水课</font></h3><h3> 袁老师任意抽选幸运儿并让其抽奖的方式进行导入，快速地吸引了学生学习兴趣，激发了学习热情！</h3> <h3> 范老师引导学生一一列举并探讨每一种情况，最后制成表格，让学生清楚直观的得出结论，这真是个好方法呀！</h3> <h3> 汪老师童真的语言吸引了一年级小可爱们的注意力！</h3> <h3> 华老师上的《乌鸣涧》，让学生深切感受到了作者对山中春景的喜爱之情和闲适恬静的情趣！</h3> <h3> 唐老师幽默风趣的语言激发了学生的学习兴趣，让学生在快乐中学习成长！</h3> <h3> 李老师让学生在活动中学习，让学生感受到了学习的乐趣！</h3> <h3> 想成为一名优秀的教师，课后的反思是必不可少的。各个小组开展了激烈的评课议课，同时探讨如何把这课内容上好，评选优秀教师为星期五的展示课作准备。<br></h3> <h3> 星期五首先由每组推荐的学员上展示课。为了让我们新教师有更高的成长和更多的收获，听课的不仅只有指导老师和所有新教师，还专门邀请了各学科的骨干教师和领导来听课。</h3> <h3><font color="#ed2308"> 新教师展示课</font></h3><h3> 杜老师给一年级的小朋友们带来了《文具的家》。教态自然大方，附有亲和力的语言吸引学生的学习兴趣。</h3> <h3> 袁老师的鸽巢问题（二），看似一个好做题但难理解的问题，通过活动层层推进让学生直观形象的理解，并建立数学模型。</h3> <h3> 李老师引导学生循序渐进，通过搭支架的方式让学生完成教学目标，多种教学手段让学生深切感悟到诗人所表达的思想感情。</h3> <h3> <font color="#ed2308">评课议课</font></h3><h3> 陈主任、何老师和曾老师分别对杜老师的《文具的家》进行点评。他们一致认为杜老师教态自然大方，附有亲和力。建议:多一些童真童趣，多让学生朗读。</h3> <h3> 李老师和江老师分别袁老师的《鸽巢问题（二）》进行点评。认为袁老师的课教学目标符合要求，培养学生的核心素养。活动层层推进，建立模型，训练学生数学思维的灵活性，也体验了数学来源于生活。建议:大胆放手让学生去展示，让学生去表达，做学习的主体者。</h3> <h3> 陈主任、何老师和孙老师分别对李老师的《七步诗》进行点评。优点:教态自然大方、备课充分，首先提到了学习古诗的方法，让学生在后面的学习中有方可寻，通过搭支架让学生完成各个目标的学习，让学生在情景中去学习感悟。建议:语速放慢一点，语言有代入感，营造氛围让孩子们学习，看完视频后多问一些学生的感受、体会，挖掘学生的情感。</h3> <h3><font color="#ed2308"> 学员代表发言</font></h3><h3> 感谢学校给予我们这么好的平台，感谢学校领导和指导老师给予我们热情和耐心的指导和帮助！</h3> <h3> <font color="#ed2308">学校领导田校长讲话</font></h3><h3> 田校长期望我们1-2年站稳讲台，3-4年成为一个成熟的教师，5-6年能当一名骨干教师。</h3> <h3> <font color="#ed2308">班主任余老师讲话</font></h3><h3> 余老师期望我们在以后的教学中多向优秀的老师们学习请教，尽快成长为一名优秀的教师，为祖国的教育事业献上一份力量。</h3> <h3> 新教师跟岗培训结束了，并不意味着学习结束了，它代表着我们新的征程又即将开始，带着我们学到方法、技能，回到我们的工作岗位上去运用和实践。争取早日成为一名优秀的教师，不负学生的成长，不负自己的责任、不负学校领导老师的信任、不负祖国对我们的期望！</h3>