<h3>最是那一低头的温柔，</h3><h3>象一朵水莲花不胜凉风的娇羞，</h3><h3>道一声珍重，道一声珍重，</h3><h3>那一声珍重里有蜜甜的忧愁。</h3> <h3> 2019年4月24日，浮图店学区黄沟中学校长带领全体语文教师观摩了由李雨曼老师精心设计的《写人则如见其人》的作文课。</h3> <h3> 课堂上通过讲授方法——欣赏片段——小练笔——总结归纳的环节，让学生感受到写作并没有那么难，写作也可以这么快乐！</h3> <h3> 李老师先由“中学生三怕”引出本课:一怕周树人，二怕文言文，三怕写作文。并让学生在心里默念三遍:不怕，不怕，不怕。</h3> <h3> 接下来带领学生复习常见的类型:写人，写事，写景作文。重点教给学生写人作文的方法:点→线→面→体，并以自身为例扩写句子。</h3> <h3> 学生仔细做完笔记后，又跟着老师的步伐，将注意力转移到教室后方，一起品读名著中刻画人物形象的经典句子。</h3> <h3> 好看的皮囊千篇一律，有趣的灵魂万里挑一。李老师羸弱的身躯中，仿佛蕴藏了无穷无尽的宝藏，只诵读了一首诗词，就站成了一道最美的风景线！</h3> <h3> 品读完句子以后，学生已跃跃欲试了。下面10——15分钟的时间，教师提出要求，观察教室里的每一个人，然后挑选最熟悉的人写出典型特征。听着钟表滴滴答答的转动，伴着学生沙沙的写字声，格外动听。</h3> <h3> 六至八人组交互浏览小卡，勾画出优美句子。</h3> <h3> 每个组挑出一份最优秀的小卡，由声音最洪亮的发言人朗读，小观众们边仔细聆听，边猜测描写的是哪位人物，孩子们的兴趣被点燃了！</h3> <h3> 最后将刚才的小卡加以润色，整理在作文本上！</h3> <h3> 听完李雨曼老师的语文课，听课老师们纷纷感叹，这才是一节有灵魂的作文课！学生不但没有发怵，反而很感兴趣！很贴近生活！这需要教师精心的设计，也需要有很高的文学修养！</h3> <h3> 今后在教学时还需要不断搜集资料，认真备课，给学生提供更多更有趣的情景，来提高学生的学习兴趣！</h3>