含英咀华品经典 贤吟雅诵润童年--------市中区经典诵读团队展示活动舜耕小学专场

市中区经典诵读

　　“读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。”市中区贤吟雅诵经典诵读团队的老师们雅集之时，适逢世界读书日，教研员朱国红老师与团队教师齐聚舜耕小学礼堂，含英咀华，品味经典。

蒙学养正， 落地生根世代习

舜耕小学黄欣老师的成语一班“践行弟子规 学做有德人”。学生兴致勃勃诵读弟子规，巧讲经典故事理解弟子规，现场叠班服知行弟子规，家长见证弟子规带给学生的变化与成长。班级将成语学习融入“弟子规”的践行之中,在潜移默化中，将经典与生活相融合，知行合一，润泽心灵。

文脉传承， 诗意缱绻趁年华

　　孔纳老师的快乐国学班进行了大量的经典积累，学生咏歌之、诵读之、讲演之，在悠扬的乐曲声中，吟诵《声律启蒙》，素读《岳阳楼记》，朗诵《大学》等经典篇章。小讲师从治国之道讲到治班之道；孩子们快乐学习经典诗文，自主创演课本剧；学生厚积而薄发，受启迪于经典，学以致用，写出了大量原创诗歌和小古文。

经典吟诵，诗文言志咏流传

　　梁英慧老师的诗经课程通过课例《诗经·卫风·木瓜》进行展示。学生运用多种方式诵读《诗经》篇章，展示丰厚的积累。课堂上，师生或读或诵或吟，巧抓关键词对比阅读，情境创设推动学生体验，深度解读培养思辨能力，学生借助多种学习方法理解内容，体会情感，领悟表达效果。

人人有课程，生生有发展

三位教师的学术论坛从团队力量、经典引领总结团队研究带来的专业成长，分别汇报了个人课程研究。黄欣老师以《课程架起心灵之桥》为汇报主题，从课程的缘起、目标、内容和实施几个方面讲述成语课程的班级实践情况，课程研究为学生搭建起了识字与阅读、现代生活与传统文化、多彩童年与精神成长的桥梁。

　　孔纳老师用“一文一言皆有灵”、“春意悄然隐枝丫”、“诗意缱绻趁年华”、“诗意盎然上小学”讲述了她的儒韵雅言课程，重点讲述了课程研究的内容、策略、实施、评价，她用读、诵、创、演的策略带孩子们快乐学习经典，并进行大量古诗文的创作。让国学班的孩子们对经典真正做到想读、爱读、会读、读会。

梁英慧老师汇报了《诗经》吟诵课程的实施，以“感受美”为核心，通过线上线下两种学习方式，聚焦“学诵、仿诵、创诵”三条路径，通过小讲师制度、小课题研究、亲子诵读、活动促进四个方法让课程落地。梁老师借助吟诵教学生学习《诗经》，丰富了诗词学习的方式，激发了学生的诵读兴趣，培养学生对古诗文的热爱之情。

团队激励促发展，且行且思道更长

　　舜耕小学刘洋主任和团队教师畅谈收获与思考，教研员朱国红老师对展示活动给予了充分肯定，以《价值引领  深化研究》为题做了总结发言。

1、选准经典研究方向，咬定青山不放松，向研究更深更远处漫溯。

2、好之者不如乐之者，在研究中享受读诵写之乐，引领学生爱上经典。

3、以研究者的姿态开展经典诵读，且教、且研、且思，提升个人研究力。

  

　　经典诵读团队的魅力就在于，一群志同道合的人，一起奔跑在寻求教育理想的路上，回头有一路的故事，低头有坚定的脚步，抬头有清晰的方向。