<h3> 《幼儿园教育指导纲要》指出，要“引导幼儿接触优秀的幼儿文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解”。在幼儿园教育教学过程中，“如何引导幼儿欣赏优秀的文学作品”，对年轻老师来说是一项值得学习和研究的课题。第二幼儿园联盟针对教师在语言领域欣赏教学中的存在的普遍问题，于2019年4月25日至26日组织开展了为期两天的语言领域欣赏活动教学观摩研讨，第二幼儿园联盟7个园的教师参加了观摩研讨。<br></h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3></h3> <h3>让幼儿直观形象感受文学作品</h3> <h3> 本次共有12名教师设计组织了语言领域欣赏学活动，选材有故事、散文诗、儿歌、古诗，在“课程游戏化”理念指引下，授课教师精心备课，各年级组认真组织集体备课，磨课，呈现的公开课都可圈可点，使幼儿在轻松愉快的氛围中欣赏、感受、理解文学作品的语言美、意境美，并极大丰富了幼儿语汇。</h3> <h3>游戏化组织教学激发幼儿情感</h3> <h3>用不同形式表达对作品的感受</h3> <h3> 为期两天的观摩研讨，围绕幼儿园文学作品欣赏，“欣赏什么”“怎么欣赏”两个主要问题，各参研老师纷纷发言，根据《纲要》、《指南》理论，结合本次公开的12节语言欣赏活动，从选材到目标、准备、活动过程设计等方面进行分析，辩论，最终达成共识。</h3> <h3> 联盟捆绑是我园教育脱贫攻坚工作的一项重要内容，本次理论和实践相结合的教学观摩研讨活动，给各联盟园年轻教师提供了相互学习，共同进步的平台，有效帮助年轻教师提高语言领域课堂教学设计和组织实施能力，而且有效缩小学前教育城乡差距，促进学前联盟各园教师专业成长，为最终实现教育均衡发展奠定坚实的基础！</h3><h3><br></h3><h3>编辑：赵蕊琼</h3><h3>审核：马 瑾 </h3>