<h3> 暖风拂面，娇花沁鼻，4月25日，在这满满春意的美好下午，我们培育站共赴美丽如画的溧城中心小学，共同探讨“指向言语表达的阅读教学研究”，此次活动旨在激发学生言语表达的兴趣，培养学生言语表达的能力，提升学生言语表达的素养。</h3> 课堂教学展风采 <h3> 首先，杨老师执教的是一年级课文《动物王国开大会》。这篇课文的篇幅很长，但是杨老师却以文本为出发点，巧妙地将长文进行了板块化设计，突出了语文课堂教学的整体性；针对学生的回答，杨老师的评价性语言更是亲切，这对学生的语言表达也作了很好的示范作用。</h3> <h3> 郭老师执教的是二年级课文《彩色的梦》，课堂上，郭老师基于这篇诗歌的语言特质，抓住低段儿童想象力丰富的特点，设计了从句到段的仿写任务，每一个部分都关注到了学生的言语表达，真正做到了将作者的语言内化为学生自己的表达。</h3> 讲座评课促提升 <h3> 接着，我们聆听了潘晓红主任以《指向言语表达的阅读教学研究》为主题的讲座。潘主任结合两节课的教学实际，以及自己丰富的教学经验，从文本解读和课堂实践两个方面阐述了自己的观点，为大家提供了有深度、有厚度的理论指导。</h3> <h3> 随后，杨黎华和郭彩娥老师向大家讲述了自己教学设计的理念，分享了如何在课堂教学中切实有效地提升学生语言表达能力的策略。来自清安小学的史伟芬老师和上兴中心小学的狄琰华老师就执教老师的教学设计、教学实践和教学效果的有效性等方面进行了点评。</h3> 总结反思落实践 <h3> 最后，培育站的杨春芳导师对本次活动进行了总结发言。杨老师从“言语表达应与文本紧密结合”、“言语表达应与年段特点相结合”、“言语表达应与思维含量相结合”三个方面对老师们作出引领，让参加活动的老师们对指向语言表达的阅读教学有了更深的思考和感悟，在今后的实际教学中也会得到切实有效的落实。</h3> <h3> “自古华山一条路，条条大路通罗马。”此次活动，全方位、多角度地向我们展示了如何提高学生言语表达的策略，促进了小学语文教师关于提高学生言语表达能力方面的交流，也为老师们的课堂阅读教学研究指明了方向。</h3>