百年实小 景贤阅读 ----2019年建阳区实验小学月芽阅读嘉年华。

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　　阅读之邀，应者云集。约一个春日，柳青花盛，水波潋滟晴方好。邀一众人群，远方近邻，同赴实小话阅读。在"4 23"世界读书日来临前夕一一4月22日，建阳区实验小学开展了一场主题为“百年实小 景贤阅读”的月芽阅读嘉年华活动。

　　当清晨的第一缕阳光播洒在校园宽阔的石板道上，我们的客人已纷至沓来，此次来访的不仅有全省乃至全国倾心阅读的教育同仁，还有本区及乡镇的语文同行。大家或三五成群，或驻足欣赏，纷纷挥笔落毫，在签名墙上留下印迹，此次大家都有一个共同的身份一一阅读人！

　　教育局游和兴主任、省少儿图书馆馆长郑卫光，东山教育局领导及同行、月芽团队领导人周志云等一并参与活动。诺大的会场，灯光闪烁，济济一堂。

　　在主持人吴艳妮老师热情洋溢的开场后，建阳区教育局游和兴主任，畅谈了阅读的重要意义，他坦言，在世界读书日，我们将如何期许儿童一个美好的未来？

　　随后，实验小学李玮校长为我们展示了百年实小的历史和变迁，那一张张泛黄的照片，随着李玮校长的娓娓道来，仿佛一切就是昨日，近在眼前……这是多么可贵的历史记忆。追古思今，今天的实小人在传承中创新，在创新中成长，重抓“阅读、书法、管乐”三大特色，努力打造百年实小景贤品牌。

　　当我们仿佛还沉浸在实小百年变迁中，傅娟老师带着她的阅读讲座《一本书的故事》已悄然登场。她说：童年是最美好的岁月，童书是最美妙的种子。引领儿童共读一本本书，就是在他们的童年播下一粒粒最美妙的种子。她阐明阅读整本书的意义，分析现状，提出自己的阅读主张，并结合巜北京的春节》进行绘本导读课、推进课、分享课环节设计，让人一目了然，即学即用。

　　实小黄锦玲老师带着她的《标点符号历险记》导读课，闪亮登场。她亲和温暖的笑容，环环相扣的步骤，有趣的话题讨论，充分点燃了孩子的阅读兴趣，让孩子学中得趣，读之有法！

　　若说刚才的《标点符号历险记》是低年级导读课，重在激趣，那么接下来刘艳老师的《假如给我三天光明》高年级推进课，就重在思辩，重在领悟。刘艳老师巧妙借助思维导图，理清人物人生轨迹，并结合学生实际，有效点拨，将作者海伦•凯勒不屈的人生传奇，昂扬的生命赞歌淋漓尽致地展现出来。

　　作为实小月芽阅读团队的领头人连彩虹副书记，在课外阅读这块土壤上，精耕细作多年。她认为阅读可以改变思想，从而改变命运，小学的语文课本文章有限，只有加大课外阅读，才能给孩子带来丰盈的语文世界。她从学校早期的漂流阅读，谈到现今依托月芽平台的评价阅读，以整本书阅读为方向，打造课外阅读的各种课型，并结合今天的两节阅读课，做了精当准确的点评。她有一个美丽的憧憬：书香校园，芳芳四溢！

　　他低调，事事亲力亲为；他高调，嘴里谈的除了阅读还是阅读。他以赤诚之心推广阅读，他用情怀感染每一个阅读人。每一次他总有层出不穷的阅读感悟分享，听他的分享，不亚于欣赏一场顶级的交响乐，因为你被打动的是心，是情！他就是北京月芽阅读团队的推广人一一周志云老师，今天他又为大家带来了阅读的真知灼见。

一枝独放不是春，百花齐放春满园。下午2点30分整，随着上课铃声响起，实小景贤校区一至五年级，20个班级同时开放阅课分享课，其中有：苹果树的喜和泪一一《爱心树》亲子阅读交流会；有小怪物的旅行一一《花背小乌龟》阅读分享课；也有古老的年俗不变的年味《北京的春节》绘本阅读分享；不仅有对话《小王子》一一我的研究报告分享会；还有走进冰心奶奶的散文世界一一《小橘灯》阅读分享；更有《读〈老人与海〉品人物品格 写身边故事》等，课型众多，精彩纷呈。

　　今天我们的课堂是开放的课堂，不再拘囿于传统的课本教学，已将触角伸向广阔的课外阅读世界。今天我们的老师已不仅仅要会教学，还要做一个爱阅读、会阅读的阅读人。你不难看到，无论是年轻教师，还是资深教师，她们都带领着孩子，驰骋在各自的课外阅读文本中。

　　让读书像呼吸一样自然，是的，正是怀揣这样的愿景，我们努力跋涉着，虽然脚步略显趔趄，虽然教法不尽娴熟，或许不如一株大树般挺拔茁壮，但我们的心是挚诚的，我们愿意大手拉小手，领着孩子往前走。

　　在这样的课堂上，孩子们有话要说，他们倾吐着自己阅读后的所思所想；在这样的课堂上，老师已悄然退后，让孩子站到了课堂的正中央；在这样的课堂上，分享、交流、合作、欣赏，成为了一种常态，作家作品书中的美好世界正丰盈着师生彼此的内心。

　　当师生沉浸在书的世界，或谈或辩，或演或思，我们的客人们也融入其间，他们用相机捕捉课堂的灵动，用心倾听孩子拔节抽穗的智言，他们一定也在心中设想着自己的课堂，憧憬他们的阅读之路。

啊！月芽阅读推广人一一子鱼老师来看大家了！这是孩子们第一次看到自己的偶像，孩子们脱口而出的一句“子鱼老师"，让你可以想像，他在孩子们心目中有多受欢迎。

　　当一群身着汉服，手捧经书的小书童出现在眼前，你一定会有时空穿梭之感，随着优美的弦乐响起，实验小学四（4）班的孩子为在场嘉宾诵读起《朱子家训》，朗朗书声，萦绕耳畔……

是谁吸引了孩子的双眼？是讲故事的子鱼老师，是什么让孩子喜笑颜开，乐不可支，是子鱼老师的故事。讲故事的子鱼老师仿佛一位超级魔法师，将听者一一无论是围拢他团团而坐的孩子们，还是会场的嘉宾老师，或是看直播的教室里的孩子们，都深深地吸引了。他夸张的语调，丰富的表情，有趣的动作，惟妙惟肖；他互动的热情，爱怜的神情，包容的温暖，让你恍若置身于邻家叔叔身畔，原来这就是讲故事本真的样子，既快乐又饱含智慧的真谛！让人在欢笑之余，收获着！成长着！

　　刚才还是轻松戏谑，转眼华山论剑，当一天的活动即将进入尾声，在场的嘉宾老师与实验小学阅读团队老师们，就阅读问题展开了热烈的交流探讨。

有的问：“课程中如何落实课外阅读？”

有的问：“如何在不加大教师工作强度前提下，做好课外阅读？”

有的问：“如何让教师自发热爱阅读？”……

实验小学阅读团队的老师们真诚地分享经验，一一解答，但学无止尽，教无定法，任何良方都要从自身实际出发，我们的做法只是抛砖引玉，课外阅读这块土壤，大有可为。

回顾一天活动，收获满满！孩子们在课外阅读中快乐畅游，嘉宾老师在活动中深有感触，我们在活动中既欣喜又自省，谁能说最美的笑容不是因为阅读而绽放？

　　读书真好，写故事的子鱼老师将自己对世界的美好愿景写进书里，孩子们读懂了；

读书真好，师生共同徜徉在书的世界，感受人世间的真善美，我们都成长了；

读书真好，心系阅读的阅读人，不论来自何方，也心意相通，我们都幸福了！

读书真好，未来的日子，一定有许多关于书的故事在等待着我们……

让我们与阅读相约，共话人间美好，来，我们一同出发！