<h3> 4月26日，跟岗实践最后一天，我们来到了金华市站前小学。</h3> <h3> 进入校园，满眼是充满生机和活力的绿色，怎一个“美”字了得！</h3><h3><br></h3> <h3>会说话的墙</h3> <h3> 叶圣陶先生曾说：“教育是农业而不是工业。”这句话有两层意思，一是教育就像农业一样需要一个缓慢的生长过程，需要很长的一段周期，而不能像工业产品那样迅速出炉。二是孩子的成长不是一个工业产品的加工过程，批量生产，整齐划一，而必须像对待农作物一样，不同的作物有不同的种植方法。这也是站前小学的教育理念，致力于打造生态校园。</h3> <h3> 第一节语文课，是由陈老师和孩子们给我们带来的一篇略读课文《与象共舞》。陈老师委婉舒畅的教学语言,环环相扣的教学环节,很快将我们所有人都带入了“与象共舞”的美妙情景。</h3><h3> 与象共舞是一种怎样的情景?将目标直接锁定在第五自然段，通过师生反反复复、多种形式的朗读，渲染再现那热烈、难忘的场景。相信本节课结束后，所有学生都将这一“天地间美妙的奇观”深深地留在脑海。</h3> <h3> 第二节，是由项老师和二年级的孩子们给我们带来的一节三年级上册的知识《认识小数》。二年级的孩子上三年级的课，或许会有一定难度，可能正是由于考虑到了这一点 ，项老师利用贴近学生生活实际的文具价格，以元角分为主线展开教学，让学生在熟悉的事物中认识小数。</h3><h3> 好的数学课，一定是有思维含量的。并不是在于教师教学看似多顺利或者学生回答多正确。数学课,在于让学生思考,学会去思考。在教学“1角和5分的部分”，项老师让学生自己先去思考然后讨论,给了学生充分思考的时间和空间,至于有没有马上想出正确结果都不是特别重要,会的学生可以通过交流自己的想法,让其他不会的学生有了思考的方向,然后在集体订正。这一过程,让每个学生都经历了一番自己的思考,思考后的知识才更深刻。</h3> <h3> “艺术的真正意义在于使人幸福，使人得到鼓舞和力量。”</h3><h3> 第三节音乐课，非常高兴的听了潘老师和孩子们给我们带来的《顽皮的杜鹃》，看着孩子们唱着，跳着，此时觉得教室是一个多么快乐的殿堂！ </h3><h3> 教学中加上钢琴、ppt的交叉伴奏，环节紧凑，学生的兴趣越来越高, 就连听课的我，也不由自主的跟孩子们一起哼唱起来，全身心的感受着音乐，享受着音乐。</h3> <h3> 下午，学校领导以“让每一个孩子更优秀”为主题，主要与我们分享了课程建设与实施方面的一些经验。</h3> <h3> 象棋文化是学校的一大特色。谁都知道，下象棋需要静心，对于学习、工作来说，静心是一种极为重要的品质，而且下象棋需要深入的思考和谨慎的实践，这和该校“走好每一步”的口号一致，能够潜移默化地培养孩子认真做事的品质。</h3> <h3> 三天的跟岗实践结束，收获满满。</h3><h3> 学无止境，继续前行……</h3>