<h3>继上周日我校达智课程科学公园活动顺利完成后，在班级答辩中共产生24支优秀课题研究团队，最终进入校级答辩！本周，高一高二两个年级分别开展两场校级答辩，严谨的科研过程，敏捷的思辨火花，睿智的一问一答，互助的团队合作……为大家带来一场科学盛宴！</h3> <h3>首先由各个课题组的主答辩人，对本组研究课题的研究背景、研究目的和意义、研究方法、研究过程以及研究结论和误差分析等方面做整体陈述。</h3> <h3>然后，由中国科学院京区科协的专家、我校生物、地理、化学、物理等学科教师以及寒假科学营的“小讲师”们担任的评委团，对该课题进行评判并提问。小组成员根据本组研究成果，进行答辩。</h3> <h3>本次科学公园充分发挥学生的主体地位，不仅聘请参加寒假科学营的15位同学负责指导此次12个课题，而且还让这些同学参与到答辩的评审过程中来。这些小讲师们，不仅将自己在课题研究过程中的收获和大家分享，而且在指导与评审的过程中，由于角色的变化，对课题研究又加深了一步理解，又经历一次锻炼和成长！</h3> <h3>课题组全体成员上台，经受专家、老师和小讲师们的质疑提问。谁负责哪部分，就有针对性的进行答辩和补充。</h3> <h3>亮点来啦！！请大家关注孩子们答辩的ppt，不论是实验过程，实验方法，还是数据分析，同学们都在用思维导图，流程图等多种思维工具呈现，用核心思维工具展开不同角度的分析，课题研究的过程清晰的展现在大家面前，由此可见，我校的思维课堂第二阶段“显性思维工具化”已初见成效！</h3> <h3>经过激烈的角逐和现场专家评委的打分，两个年级分别产生一等奖🥇两名，二等奖🥈四名，三等奖🥉六名！</h3> <h3>王校长对指导参与本次活动的专家老师表示感谢！对同学们提出希望！</h3> <h3>最后，李校长用三个关键词为本次活动做总结——“体验”“感受”“发展”，希望同学们通过科学公园活动体验科学研究的过程，体验科研严谨求实的精神，并学以致用，知道什么是真正的学习，并将课题研究式课程中所学到的知识和方法用于解决实际问题，应对未来高考乃至人生的各个挑战！</h3>