有趣的灵魂——观《我的教育故事》演讲比赛有感

安雅

2019年4月26日，我有幸参与了三里乡青年教师“我的教育故事”主题演讲比赛复赛全过程，感触颇深，特别想谈一些体会，对这个有意义的活动作个纪念。

（一） 年轻真好

参加今天复赛的只有三个选手，三选一参加县里的青年教师演讲比赛。说起演讲比赛，大家首先注意的应该是选手的形象和精气神，这三个选手形象气质都没得说：都是非常养眼的美女，一号选手身材高挑、端庄大气，配以白衬衫、黑色阔腿裤，更显知性优雅干练；二号选手娇小玲珑、甜美可爱，蕾丝纱裙蓬松活泼，很符合她的气质；三号选手身材窈窕、亲切幽默不失风趣，黑色中袖打底衫配以红黑方格的背带裙，沉静中不失灵动，严肃中不失活泼。

看到她们，你不由得感叹：青春，是最无敌的美丽！年轻，真好！ 一样的美女，不一样的风格气质，生命多姿多彩，生活才愈加有趣味。

（二）故事真好

说实话，在没有观摩这个比赛前，我很担心自己会听到千篇一律的年终考核优秀材料式的演讲。我个人觉得，县里举办这个比赛的初衷应该不是评优表模，而是希望看到青年教师的初心，看到青年教师的成长。泰戈尔说：教育目的应当是向人传递生命的气息。“我的教育故事”应当不仅仅是我们怎样教育学生，还应当有学生对老师的影响，还应当有老师相互之间的影响。“我的教育故事”应当讲述的是生命与生命之间的互动，“传承、帮助、触动、启发、感动、改变、引导、成长”是生命气息传递应当把握的关键词。

三个选手都很准确地把握了主题，在演讲中充分展现了自己的魅力，分享了属于自己的教育故事：一号选手分享了为师的幸福，二号选手分享了为师的经验，三号选手分享了为师苦乐相伴的甜蜜。

那么，问题来了，什么样的故事最能打动你？我认为，最真实的故事最动人心。为师的幸福，犹如孔雀开屏的光鲜亮丽，背后也有五味杂陈的难堪，幸福感，应该不是青年教师全面的真实的状态，无可否认，热爱教育的人确实是很有幸福感的，但这种幸福应该是五味杂陈之后的沉淀和提升；在教育教学中摸爬滚打，有经验的积累，也会有失败的教训，那才是青年教师最真实地成长；入职不久的青年教师，对工作充满激情，容易发现工作中的乐趣，但由于经验的缺乏，也会有很多无奈和伤心，甚至会有气馁的时候，苦乐相伴，痛并快乐着，才是教育故事中人物最真实的状态。

最真实的故事五味杂陈，最真实的故事有阳光，也有风雨，这样的故事讲起来才有趣。

（三）我看演讲

演讲，是说话的艺术，在成为艺术之前，它首先是一种技术，技术日渐精湛，就升华成了艺术。

我们先从技术层面来讲，从功能角度可以把说话的技术分为五个维度：沟通、说服、谈判、演讲、辩论。说话的技巧实际是权力博弈和转换游戏。沟通的过程重在相互理解，所以是权力流动的过程；说服的目的是改变对方，是否改变，权力在对方；谈判的目的是共赢，权力在双方；辩论，最终由他方确定输赢，所以权力在他方。现在我们单说演讲，演讲偏重“表现”，是权力在形成的过程。它是通过周全、逻辑清晰的表达，准确地传达思想，塑造主题言论或个人形象，进而得到认可和尊重，最后达到自己的目的。

所以，演讲者首先得让听众接纳你，然后认可你、相信你、尊重你、跟随你。如何阐明自己的观点，让听众由接纳你到最终尊重你、跟随你？演讲演讲，固然有“演”的成分，但是表演过度就不好了，不夸张、不造作、不伪饰，让演讲富有节奏，情感在节奏变化中自然流露，这样听众才能接纳你，和你产生同理心，才会选择相信你、尊重你、跟随你。情感太过饱满，就失真了，失真了就是表演过度，表演过度就无法令听众接纳，更遑论其他。

我们在演讲的过程中是需要和听众有交流的，这种交流体现在眼神、态势、语气上，要让听众感受到你对他们的尊重，你在和他们交流而不是说教。人人都不喜欢被说教，但是人人都喜欢听故事，以讲故事的方式演讲，娓娓道来，起承转合，有铺垫、有悬念、有惊喜、有释然，让观众的心随你一同起伏，这个故事就讲成功了。一味的慷慨激昂情绪太过饱满，故事就讲得不自然，不自然就让人不舒服，不舒服就得不到认同。妙趣横生地讲故事，是人人都喜欢的讲故事的样子，也只有有趣的灵魂，才可以做到妙趣横生。

总之，慷慨激昂的热血青年千篇一律，有趣的灵魂万里挑一。作为演讲者，要有激情，更要有趣，谁不喜欢有趣的人呢？有趣的人讲有趣的故事，才会让听者入迷。

（四） 写在最后

最近这个人仿佛有点儿魔怔，一丁点儿小事都能引起思考。有人说，年纪大了爱想事，这大约是的。以上纯属个人观点，一家之言，碰巧读到的人不要太当真，文字游戏而已。