展农村学校风采 促教育均衡发展 ---枣庄市农村小学数学教学现场会圆满结束

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      为推进教育均衡发展，打造农村优秀教学资源，实施教育扶贫，枣庄市农村小学数学教学经验交流现场会，于2019年4月25—26日在滕州市龙泉街道中心小学举行。

       来自全市村级小学的500余名一线骨干教师参加了会议，参加本次会议的领导有枣庄市教育局邓淇局长，枣庄教研室付国华主任，滕州市教体局王延军局长，龙泉街道办事处刘梅主任。

        会议由枣庄市教育学会小学数学专业研究委员会秘书长、枣庄市实验学校教科室主任王乐永同志主持。

　　滕州市龙泉街道党工委、办事处副主任刘梅致欢迎辞。

       开幕式上，滕州市教体局王延军局长发表了热情洋溢的致辞，王局长在致辞中总结了我市近年来在课堂三级建模、作业教学改革、综合素质监测、教学名师培养、读写衔接育人、新优质学校创建等方面所推行的一系列措施和取得的成就，振奋人心，催人奋进。

       枣庄市教育局邓淇局长到会并讲话。邓局长充分肯定了我市小学数学学科在教法与学法的指导与引领，在课程资源的开发与使用；在教学模式的建构与推广，在学科特色的培植与推广，在线上线下的网络教研与区域教研，在教学评优大赛和名师队伍培养等方面取得的突出成绩，同时对与会教师和全市广大小学数学教育工作者提出了殷切希望。

　　本次会议上展示了来至五区一市的九节数学课。与会领导和老师们进行了课堂教学观摩。

       山亭区山亭镇中心小学孙超老师执教《用表格列举法解决问题》一课，老师语言平实，创设了主动、活泼、松驰有度的和谐氛围。以数学活动为线索，促进学生自主参与、探究交流、关注知识形成、发展、应用的过程。

       薛城区常庄镇中心小学郭妍老师执教《面积和面积单位》一课，老师能够借助直观归纳概括出面积概念和面积单位的大小，学生在活动中，生动活泼，富有个性，在探索中寻找，在应用中感知。

       滕州市西岗镇柴里小学陈修梅老师执教《长方体的认识》一课，陈老师从学生已有的经验出发，适时创设有趣的教学情境，让学生的思维动起来，让课堂活起来，发展了学生的空间观念。

       市中区税郭镇安城学校吕艳梅老师执教《长、正方形的面积计算》一课，吕老师围绕着本节课的重点和难点，采取逐步递进的方式，呈现出学生的不同思维方法，归纳概括出长方形的面积公式，让学生经历了知识形成的全过程。

        台儿庄区王笑笑老师执教《年、月》一课，老师充分利用学校所推行的“365教学模式”，展现了先学后教的全过程。老师能够对学生的学习方法进行引领，经历了观察、验证等活动，提升了学生的学习能力。

         滕州市龙泉街道中心小学张敏老师执教《平均数》一课，这节课教学上体现了一个“新”字，现场收集并充分利用素材，通过系列活动产生矛盾冲突，体现“平均数”的必要性，让学生在学习中体会到平均数具有灵敏性，以及在生活中的运用。

       峄城区阴平镇白山前小学孔兰兰老师执教《面积和面积单位》，老师能够立足课标，做到教、学、评有机结合，努力渗透数形结合思想，让学生通过找、量、举、测等活动，经历概念的形成过程，课堂效果良好。

        台儿庄教体局林向阳老师执教《长方体的认识》一课，给学生提供了数学活动的机会，自主的学习，利用“365模式”，实现了课堂的开放。本节课具有结构化、层次化，让学生在猜想中由一维到二维再到三维，并对学生进行了德育教育，感受到数学与生活的紧密联系。

        市中区文化路小学李亚老师执教《圆的认识单元整理复习》一课。欣赏了李亚老师的数学文化渗透课，知道了什么是数学文化，数学文化就是数学知识、数学美、数学发展史、数学思想以及数学应用。本节课通过复习圆的相关知识，融入了“一中同长”“周三径一”“化曲为直”“化圆为方”“转化”等数学文化。在应用环节，通过播放生活中各种各样的圆，再次体会圆的应用价值。

         大会进行了数学教学工作经验交流。滕州市龙泉街道中心小学刘继方校长作了《打造数学课程特色，全面提升学生核心素养》的经验介绍，刘校长强调在教学教研工作中，做实“研”，重视“讲”，强化“评”，落实“思”四个方面下功夫。在课堂改革中创新教学模式，打造“五多”课堂。在特色课程创建中，实施“6+x”自由生长课程体系，研发创编特色数学课程《启智乐园》和《趣味数学课程》。

       山亭区桑村中心小学宫德强校长介绍了《多措并举，构建五思课堂》好的做法。首先激发师生情感，让师生情动、心动，然后付诸行动，让每位老师牢记“三三四”施教要求，打磨案例，打磨课堂，研制出“充分自主、高度合作、竞相展示、多元评价、高效生成”五思的教学模式。

        峄城区阴平镇中心小学做了《扬名师之帆 启教改之航》经验介绍，以课堂教学改革为核心，引领学生自主发展。

        滕州市西岗镇柴里小学赵坤校长做了《苔花如米小，也学牡丹开》经验交流。滕州市西岗镇柴里小学是一所不足300名学生的村小。近年来，在秉承让农村的孩子在家门口享受优质教育，实施了“优质+选择”的多样课程。创新教研模式、作业模式、实施了托管模式。教师专业能力和学生的核心素养得到了大幅度提升。实施了“终结性+过程性”、“学业水平+综合素养”评价方式，促进了学生自我管理、自我发展。

        台儿庄区运河街道西关小学做了《实施多元立体评价，激活数学魅力课堂》经验交流。该校以习惯养成为切入点，就评价内容、评价主体、评价形式实施立体多元化评价，提高了学生的积极性。

      薛城镇常庄镇中心小学做了《构建新模式，打造新课堂》经验介绍。学校定格“四环节”教学模式，开展研究，领导干部率先上模式展示课，鼓励教师全员参与模式的运用，真正使学生走向学习自主。制定了课堂观察量表，促进对模式课堂有效量化。

        市中区光明街道沙河子小学做了《打造快乐课堂，提高教学质量》经验介绍。学校集集体智慧组成合力，打造出快乐课堂。首先是“趣”字当先，自主探究，分工合作，组内交流，解决问题；汇报中，突出“导”字引领；概括时，在“议”中内化；练习中，以“用”为根本，真正实现快乐课堂。

　　会议期间，参观了龙泉中心小学的课改成果。这是数学特色作业。

　　数学特色课程《启智乐园》。

　　实践性作业。

　　收编的《数学教师必读》。

　　课题研究成果。

　　教学管理手册《且行且思》。

　　教研活动材料。

　　龙泉街道中心小学茶修文化展示。

　　龙泉街道中心小学陶艺社团成果展示。

　　龙泉街道师生书画作品展示。

　　参观了滕州市西岗镇柴里小学教改成果。

     最后，枣庄市教研室付国华主任做大会总结。

     付主任在总结中，指出当前小学数学教学应注意的几个问题：

●学生：“4会3说”：会倾听、会思考、会质疑、会合作；敢说、会说、大声说。

●教师：(3者9个字)组织者、引导者、合作者。

●教材：(3点)知识：方法、策略、数学思想；核心素养。

●课堂：(3条)开放的课堂；思考的课堂；厚重的课堂。

●情境：先语文，后数学。即看懂图意再寻找数学信息。

●探究：“4有2不”有任务、有空间、有思考、有成果。能思考不讨论，能发现不告知。

●交流：面对面，讲清楚、听明白。对话引领，做到深层次交流。

训练：数学课要有训练量；要总结出解题方法、注意事项；挖掘出题目的育人功能

●总结：打成捆背回家。知识、方法、思想。

●听课：“6看”激趣与设疑，探究与发现，经历与感悟，空间与资源，知识与方法，习惯与素养。

      付老师指出在课堂教学中存在的五大问题：

1•漠视学生：经验、资源、真思维、发现不充分、声音小；

2•空间小：问题碎，不敢放；

3•作秀思想方法：做样子、贴标签、学生没真正理解；

4•核心素养思想方法分不清：方法一思想一素养；

5•课堂效能低：前松后紧、导入浪费时间、核心知识用时少，有深度的练习少。

       会议取得了圆满成功。老师们纷纷表示这次会议开阔了眼界，增强了自信，树立了榜样，明确了方向。这次活动必将对枣庄市小学数学教学质量的提升产生深远影响。