《课题人，我愿意这样塑造自己》

文丽芳

有一种行走是以语文的名义结伴而行，越过千山万水。

有一种狂欢是以课题的召唤踏歌起舞，胜过千言万语。

有一种幸福是以研究的姿态仰之弥高，总是钻之弥深。

作为课题人，我们愿意这样塑造自己：

一、独行快，众行远。做善于合作的课题人。

   习总书记说，独行快，众行远。个人的智慧是草尖露珠，集体的智慧才是长河流水。更何况我们的团队，有市教研室领导的全力支持，躬亲参与。两位主任格局远大，眼界开阔，深度思考，带领着我们的萍乡教研走向一个又一个新的高度，让萍乡课题成为教研典型，作为教研现象成为萍乡教研的一张名片。有课题主持人红梅老师一路修行，一路付出。红梅老师像一团火苗，虽然她总是温情亲切地与我们对话，但她的热情向上的生命姿态总是让我们忘记了她思想的才华，，一个笑眼的明媚，一个跃动的表情，让我们身不由己，见贤思齐。口碑就是丰碑，有灵魂人物如此，我们的课题必定空前团结。我们的课题有来自高校的专家担任课题顾问，为我们一路保驾护航。还有全市最优秀的语文名师团队，特级教师，个个优秀。沗列其中，倍感荣幸和压力。让我们一起同行，携手共进。课题之路，或乱云飞渡，或静水流深，让我们经研究而见天地，或天蓝海阔，或长风浩荡，让我们经语文而悟生命。

二、善谋全局，常怀远虑，做善于钻研的课题人。

首先，在坚守的基础上扬弃。坚守语文的方寸田园，坚守提高课堂效率提高学生核心素养的根本，坚守将课题成果转化为教育生产力的根本。懂得借鉴同时检视不足，乐于学习不忘及时反思。以研究的质量打造课题的分量，凭借课题的高度走向职业生涯的高度。

其次，在教学的实践中研究。希腊神话中的大地之子，只要双脚踩在大地上，就能从母亲大地那里获得神力而所向披靡。他的敌人发现了这个秘密后，把他举到空中，从而战胜了他。课题也离不开教学实践。我们要开展以解决问题为中心的行动研究，在教育教学的行动中，捕捉，筛选，提炼，加工。让课题研究充满实践的生命力！

三、向美而生，心中有光。做有情怀的课题人。

课题是一个美丽的愿景。在课题愿景的预设下，我们努力把阅读活动，语文课堂当做陪伴生命成长的空间，在触摸书本，品读文字中一同感受生命之趣，自然之美，道义之壮！从而获得生命的成长。在课题愿景的感召下，从语文学科的发展入手，叩问“生命语文”的内涵。在课题愿景的砥砺下，让我们课题人以课题为丹炉，，孜孜不倦地淬炼生命之美。让我们的生命如新，心中有光，让阅读成为师生一种美丽的生命状态。成为活得最灿烂，最自信，最美好的一群教育者。

      仰望星空成就梦想，希望课题有扎扎实实的理论求索和理论皈依。凝想远方落于行动，更希望我们的课题有一线实践的风云际会。和一群志同道合的人，做一件意义非凡的事，因为课题，我们相约，相守、相助、相知！！今后的岁月，唯有不停地思考与反省，记录与表达，行走与碰撞，期待着课题之路带给我们更多的美丽 的遇见，动人的故事，和坚定的足印！我们的课题因美而生，向美而行，这条路，有我们，有大家，前路可期，风光旖旎！