<h3> 等闲识得东风面，万紫千红总是春。最美四月天,伴着一树树的花开,镇平县中小学主干学科骨干教师培训初中英语阅读班到了第三个环节——实操与指导环节，主旨为将“磨课研课”环节中打磨出的“初中英语阅读教学”设计落到实处，实现理论与实践的结合，在实操过程中再次调整教学，逐步完善。</h3> <h3> 4月23日，由进修校三位老师杨海燕、陈同兵、张静组织，县名师工作室负责人李云玲，范中克两位老师参与，通过遮山、晁陂、贾宋、石佛寺等10位乡镇教务主任的周密安排，在各位参训学员的学校开展由教导处牵头的“成果展示、观课议课”活动，一场场课堂实操课检阅活动开始了——</h3> <h3> 由李洪旭校长亲自带队，我们首先到达了参培学员所在学校——遮山镇初级中学。</h3> <h3> 此次活动得到了遮山镇中心校领导的大力支持，中心校长张发军、教务主任瓮世冉、教务主任郭艳以及遮山初中的有关领导和全体英语老师都参加了听评课。</h3> <h3>第一位授课的教师是杨菲菲老师</h3> <h3> 杨菲菲老师的课生动活泼富有感染力。课的开始以一首自编的英文歌导入，歌词融入了四季的特点，既生动有趣，又让学生很快进入状态。开发教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式。Pre-reading While-reading Post-reading每个环节的处理都很到位。目标设计具体、实用。整个教学流程自然，思维活跃，给学生一些空间，让学生充分发挥想象，练习说话。听说读写面面俱到。教师在设计问题时，关注教学过程，尽可能发挥学生的主体作用，让学生真实的去感受知识，体验知识，积极参与，努力实践，在活动中学会用语言表达交流。调动了每一个学生的参与热情。活动方式多样有全班活动、师生互动、小组活动。有利于学生学习英语知识，发展语言技能，从而提高学生的综合运用语言的能力。同时体现了以学生为主体，教师为主导的新课程理念。</h3> <h3> 聆听、互动、生成、内化、拓展。学生们积极的参与、渴求的眼神在向我们诠释着阅读课的美丽。</h3> <h3> 课后浓浓的教研氛围，把每一个细节都切磋到位。</h3> <h3> 然后我们又走访了其他学校。听了不同老师的阅读课。</h3> <h3>卢医冯小云</h3> <h3>王岗樊杰峰</h3> <h3>晁陂王光耀</h3> <h3>贾宋华远芝</h3> <h3>老庄王珂</h3> <h3>卢医魏歌歌</h3> <h3>石佛寺雷亚楠</h3> <h3>石佛寺任娟</h3> <h3>石佛寺王银卓</h3> <h3>柳泉铺高长林</h3> <h3>遮山李东阳</h3> <h3>曲屯张瑞丽</h3> <h3>二龙王冲</h3> <h3>二龙杨泳</h3> <h3> 泰戈尔说：不是槌的打击，而是水的载歌载舞，才使鹅卵石臻于完美。</h3><h3> 现场观课，即时议课，所到学校，送教团队、乡镇教务主任及讲课教师所在学校的校长及教导主任及同学科的老师们，在一起进行评课、研讨，针对授课老师的阅读课设计流程及学生课上的活动情况给予中肯的点评和指导。</h3><h3> 在这期间我们听到了很多优秀课例,不同老师的讲课风格和特色，教学方法各有千秋,每堂课都体现了新课标的精神和理念。课后展开激烈的评课议课,让老师们反思了自己的教学过程和教学方法。慢慢把新的教学方法教学理念融入自己的阅读教学中……</h3><h3><br></h3> <h3>认真的学员最可爱！</h3> <h3> 英语阅读教学这个模块得到了初中英语教师及学校领导的认可与好评。</h3><h3> 杨娜老师说：得阅读者得天下，阅读课一直是我们英语教学的一个盲点。这次培训就像一场及时雨，给我们了理论指导和名师课例示范，阅读课堂也可以这么生动……</h3><h3> 袁爽老师说：李云玲老师的课让我认识到导入是可以如此的巧妙衔接，并给了我阅读教学教学全新的认识……“问渠那得清如许，为有源头活水来。”</h3><h3> 遮山中心校郭艳主任建议我们进修学校应该多开一些类似的模块，切实对一线老师教学中存在的困惑有指导作用。</h3> <h3> 遮山镇中心校在简报中写到：“此次活动既为骨干教师提供了锻炼、成长的平台，又为教师们创造了互学、交流研讨的机会，特别是名师给予了青年教师许多有益的指导，有助于她们在教学工作中更快的成长进步，为我校构建适合本校发展的高效课堂奠定了良好的基础”。</h3> <h3> 四月的阳光明媚了岁月,芬芳了生命,带来了美好,激情四溢,让人多了一份期待,多了一份温馨,多了一份希望。</h3><h3> “路漫漫其修远兮 ，吾将上下而求索”。英语阅读教学，我们一直在路上……</h3>