遵循课标 深入探究 提升小学品德课教学实效

早霞

教学

学生

小学

品德课

教师

老师

通渭县

设计

活动

庙街

——定西市小学品德与社会课“同课异构”教学比武活动

      “疏雨微风四月天，轻云携絮绕花间。燕语莺歌桃杏舞，凭栏放眼尽芬芳”。放眼大自然，已是一派桃红柳绿、生机盎然景象。在这个春光似海的季节，我们幸喜地迎来了全市小学品德与社会课“ 同课异构”教学比武活动的如期召开。

　　通渭县文庙街小学副校长马军主持活动

      众所周知，小学品德课程对于提升小学生的道德水平、培养小学生的人文精神、强化小学生的综合素质都具有十分重要的意义。这就需要我们对这门课程给予高度重视，重视教学创新，并通过教学理念、教学模式、教学方法的改革提升品德课的教学实效，从而为小学生的未来发展奠定坚实的思想基础，并为实施“人才强国”战略创造更为有利的条件。为实现这一目标，定西市教育局特组织进行本次交流研讨活动。本次小学组的活动，由通渭县文庙街小学承办。在为期一天的活动中，来自六县一区的7位教师通过执教同一内容，即五年级第九课《走进东北黑土地》，体现了不同的备课思路、不同的教学理念与教学风格。课后，七位专家对各位教师的执教情况进行了集中点评。 精彩纷呈的课堂

      渭源实验小学的杨瑾老师能紧紧依托课本展开教学，小组合作学习充分有效，尤其是“小导游介绍”、“设计环保标语”活动，既对本课知识点进行了系统梳理，又升华了主题。

      安定区北关小学曹贵人老师“活力课堂”学案设计科学合理，整节课以学生活动为主层层展开，突显了学生的学习主体地位，培养了学生的自主、合作探究精神。

      临洮第二实验小学张晓燕老师教学设计层层递进，井然有序，教师引导循循善诱，步步深入，并能引导学生凭借已有的知识水平和生活经验，将黄土高原和东北黑土地进行对比，强化了学生对地理知识的印象。

      漳县武阳西街小学王海霞老师导入独具匠心，教学引导由表及里，由浅入深，很好地体现了教师为主导、学生为主体的教学理念。培养了学生爱家乡、爱东北、爱祖国大好河山的思想感情。

      岷县岷阳镇北城区小学李绪明老师用刚刚发生的四川凉山火灾事件导入，饱含深情地赞扬了岷山烈士的高尚情怀，教学设计思路清晰，重点突出。

      通渭县文庙街小学刘海霞老师教学设计环环紧扣，过渡自然，教学重难点突出，师生互动合理，以学生为主体的教学理念贯穿课堂教学始终，充分调动了学生的学习积极性，让学生参与到课堂的学习与思考之中。

      陇西县实验小学的陈倩老师利用习总书记寄语“中国粮仓、中国饭碗”的导入，具有强烈的思想性；学生交流讨论能留有充足的时间，全班交流深入、充分；“城市名片推送”环节的设计很好地拓展补充了文本内容。 高屋建瓴的点评

      在下午的评课会议上，首先七位上课老师分别就各自的备课思路、流程设计、自我反思等方面进行了说课，评课专家在评课时一致认为，本次上课的七位教师课前准备充分，教学中创设了非常有效的教学情境，并通过直观的课件与视频，让学生充分了解了东北的地理位置、资源和环境；诸多资料的合理补充，使学生深刻体会到了祖国的地大物博，因而学生的爱国热情油然而生。

      关于今后的品德课教学，评课组认为，作为一名新时代的品德课教师，应该做到“政治要强，情怀要深，思维要新，视野要广，自律要严，人格要正”，要认真学习贯彻习近平总书记3月18日在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神，把思政课建设摆在基础教育改革发展更加突出的重要位置，切实推动总书记重要讲话精神在中小学落地生根。一要研读“新课标”，准确定位品德课的教学目标，从情感、态度、价值观，学生能力，知识点三方面梳理每一节课的教学内容，通过品德课教学，促进学生良好品德的形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。二要唱响“主旋律”，坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想武装学生头脑，用中华优秀传统文化和革命传统教育为学生打好底色，厚植红色基因，培养学生从小爱党爱国爱人民的深厚情感。三要守好“主阵地”，坚持全科育人，从课程教材、教育教学、考试评价等方面系统推进中小学思政课改革创新，务求取得实效；要建强“主力军”，加强中小学思政课师资建设，抓好培养培训、队伍配备、职称改革等工作，切实发挥好思政课教师的关键作用。

后记：

      让我们在实践中探索，在探索中成长，使品社学科的教学能绽放出一簇簇绚丽多彩的花朵！

　　 摄影：郭想生
供稿：郭想生  

编辑：刘早霞
审核：王绍龙