<h3> 晨间入园，樱桃树下，专注的眼神……</h3> 植树节初遇樱桃树 <h3> 去年植树节，伴随“绿植大行动”的开展，樱桃树走进了我们的幼儿园。孩子们仔细观察，相互讨论：<br></h3><h3> “这是樱桃树，我们家也有樱桃树。”</h3><h3> “樱桃是红色的，甜甜的。”</h3><h3> ……</h3> 蜜蜂飞偶遇樱桃花 <h3> 三月春风吹过，飘来阵阵花香。香从何来？<br></h3><h3> “老师，樱桃树开花啦！”</h3><h3> “樱桃花是白色的。”</h3><h3> “还有粉色，花瓣上还有一点点粉色的。”</h3><h3> “它的花瓣有5片。”</h3><h3> ……</h3> <h3> 回到教室，孩子将自己的发现记录下来。</h3> 花瓣飘又遇樱桃叶 <h3> “咦，樱桃花呢？”</h3><h3> 孩子们发现樱桃花都不见了，只有冒出的嫩嫩新叶。</h3><h3> “樱桃花怎么不见了，都变成叶子了？”</h3><h3> “花都掉了，叶子长出来了。”</h3><h3><br></h3> <h3>写生活动“樱桃叶写生”</h3> 麻雀跳相遇樱桃果 <h3> “老师，樱桃树结樱桃啦！”</h3><h3> “我看到绿色的、小小的樱桃。”</h3><h3> “有好多小樱桃都连在一起呢！”</h3><h3> 孩子们拿起写生板记录下他们眼中的小樱桃。</h3> <h3><b> 《指南》科学领域指出：能根据观察结果提出问题，并大胆猜测答案。</b></h3> <h3> “樱桃果子被谁吃了呀？”<br></h3><h3> “我知道，肯定是别人采的时候吃的？”</h3><h3> “被小虫子吃了？”</h3><h3> “你怎么知道是小虫子吃的呢？”</h3><h3> “你看，树叶上有很多小洞洞。”</h3> <h3> “看，那里有一只小鸟在樱桃树上飞，它也想吃樱桃吗？”</h3><h3> “我知道了，樱桃是被小鸟和它的好朋友一起吃掉的。”</h3> <h3></h3><h3 style="text-align: center;">探寻保护樱桃果</h3><b> 《指南》科学领域指出：支持和鼓励幼儿在探索过程中积极动手动脑寻找答案或解决问题。</b><div><h3><span style="font-size: 17px;"> 我们怎么样让樱桃和小鸟玩个捉迷藏的游戏，让小鸟吃不到樱桃果呢？”</span></h3><h3> “可以拿个袋子把樱桃套起来，这样小鸟就找不到樱桃了。”</h3><h3> “这样我们也看不到樱桃了呀。”</h3><h3> 孩子们你看看我，我看看你，“那怎么办呀？”</h3><h3> “我们把这个问题带回家，问问爸爸妈妈，看看他们有什么好办法。”<b><br></b></h3><h3></h3><h3> </h3></div> <h3> 第二天入园，孩子们把自己的好办法互相分享：</h3><h3> “我妈妈说要用透明的袋子套住樱桃果，这样小鸟就发现不了了。”</h3><h3> “还可以用光盘和老鹰的图片挂在樱桃树上，吓吓小鸟。”</h3><h3> “我爸爸说用网套住樱桃树，小鸟也看不到樱桃果。”</h3><h3> ……</h3><h3> “那我们就开始行动吧，看看我们小朋友和小鸟谁比较聪明呢？”</h3> <h3>行动一：套红色塑料袋</h3><h3><br></h3> <h3>行动二：挂彩带</h3> <h3>行动三：套网</h3> <h3></h3><h3 style="text-align: center;">樱桃采摘乐</h3><h3 style="text-align: left;"> “老师，有的樱桃变成红色了，我们能采下来吃吗？”</h3><h3 style="text-align: left;"> “那你有什么好办法采摘樱桃呢？”</h3><h3 style="text-align: left;"> 我们围绕这个话题展开了讨论，孩子们把自己的想法用笔记录下来。</h3><h3 style="text-align: center;"><br></h3> <h3> 我们的采摘活动开始啦！</h3><h3> 孩子们根据自己的办法，寻找材料，搬到樱桃树旁，开始了采摘之旅。</h3> <h3>赶紧过去采樱桃啦！快点，快点，再快点~</h3> <h3>哎哟嘿，我要快点去采樱桃啦~</h3> <h3>我看到红红的樱桃了～</h3> <h3>我来站高点</h3> <h3>哇塞，好多樱桃呀！老师，我们快点回去尝一尝吧！</h3> <h3></h3><h3 style="text-align: center;">樱桃品尝会</h3><h3> “老师，樱桃好甜啊！”</h3><h3> “老师，我的樱桃有点酸酸的。”</h3><h3> “樱桃核可以再种出樱桃吗？”</h3><h3> ……</h3><h3><br></h3> <h3>好甜的樱桃呀！</h3> <h3>你看，我的比你们的大。</h3> <h3>我也来尝尝~</h3> <h3></h3><h3 style="text-align: center;">发现的力量</h3><h3> 老师鼓励和支持孩子们通过主动学习和自主探索丰富自我经验，体验探究过程，发展初步的探究能力。探索过程中，孩子们通过亲身经历获取经验、主动寻找“樱桃变少”的原因、探寻“保护樱桃果”的办法，通过与父母查阅资料寻找答案。孩子们在实践中获得解决问题的办法，在与大自然的接触中，用自己的双手、双眼和智慧发现自然界的奥秘、感受自然界的奇妙。</h3> <h3 style="text-align: center;">人间四月芳菲尽，</h3><h3 style="text-align: center;">正是樱桃成熟时。</h3><h3 style="text-align: center;">樱桃课程还在继续……</h3>