<h3> 在美好的晚春里，马丽学科名师工作室成员们怀着对教育教学的共同热爱和强烈的成长愿望，相聚于银川唐徕回民中学，观摩常规课堂，体验教师OH卡活动。<br></h3> <h3> 工作室成员首先聆听了唐中心理教师李卉子的《绘心，会心》课堂，李老师带领学生做了互动活动，请学生根据教师天气预报中呈现的“晴天”、“阴”、“暴风雨”等词做出相应的动作，引出情绪问题在生活中的普遍性，请学生将自己的情绪问题用彩笔呈现在白纸上，并请同组其他同学改善接力，最后，学生分享自己的感受和收获。</h3> <h3> 工作室成员们认真倾听，记录课堂亮点与可以改进的地方～</h3> <h3> 与学生一样，我们也将自己的思想呈现了出来～</h3> <h3> 随后，工作室成员杭宁邀请听课老师参与OH卡牌活动体验，杭老师向大家介绍了OH卡牌的用法，明确了这一方法的有效性，引领大家选出一张最能体现自己状态的一张图卡，每组成员轮流分享选择这张图卡的原因，描述完自己的状态之后，杭老师请各位成员选出代表自己家庭成员的几张图卡，描述家庭成员个性特点并按照成员跟自己的关系远近做出排列，调整想改变的距离，成员在体验的过程中，分享自己的问题，倾听别人的意见，吸收精神能量。</h3> <p style="text-align: center;">分享自己的故事～</h3> <p style="text-align: center;">大家都沉浸其中～</h3> <p style="text-align: center;">杭老师适时引导，把控讨论方向～</h3> <p style="text-align: center;">工作室成员海霞上台分享自己的图卡～</h3> <p style="text-align: center;">王娟老师也分享了自己的感受～</h3> <h3> 两节课堂结束后，马丽老师进行了点评，肯定了两节课的创新性的同时，也提出了教学目标不明确、课堂把控不足、体验不深刻等不足。</h3> <h3> 建议李卉子老师保护学生隐私，避免课堂浮于表面，深度挖掘素材信息，提升教学效率。<br></h3> <h3> 马老师也建议工作室成员杭宁将活动目标由OH卡牌的使用培训调整为帮助老师们解决问题～<br></h3><h3><br></h3><h3></h3> <h3> 整个下午的活动紧凑而有序，让工作室成员对心理老师可以在学校中有何作为有了进一步的认识，为自己以后的教学指引了方向，取得了良好的效果。<br></h3>