<h1></h1><h1><div style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">春风又起</font></b></div><font color="#ed2308"><b><div style="text-align: center;"><b>绿柳新颜</b></div></b><b><div style="text-align: center;"><b>任凭百花争艳</b></div></b><b><div style="text-align: center;"><b> 最是四月人间</b></div></b></font></h1> <h3><b> “花开蝶舞拂柳动，草长莺飞春意浓”。在这惬意舒适的暖春时节，4月26日下午，遵化市第六实验语文学科习作教学主题研讨活动如期举行，旨在扎实推进我校习作教学工作向纵深发展，提升教师习作教学技能和研究能力。校长王保国、副校长陈文秋及全体语文教师参加本次活动，市教研室谢艳春主任莅临我校指导工作。</b><br></h3> <h3><b> 时春艳主任主持本次研讨活动，她介绍了我校习作教学研究活动的开展情况以及所取得的阶段性成果，并阐述了本次研讨活动的目的和意义。</b><br></h3> <h3><b> 本次活动共分四个环节：一是课例观摩；二是由作课教师进行反思；三是由四、五年级两位备课组长分别对本年级研究主题的确立以及所呈现的课例阐述设计思路和设计意图；四是听课老师思维碰撞，就两节习作课展开交流和讨论。</b><br></h3> <h3><b><font color="#ed2308">四年级纪红宇老师授课《言为心声——如何进行人物语言描写》</font></b><br></h3> <h3><b> 纪老师贴近学生的实际生活创设情境，精心设计相关活动，引导学生从活动中习得写作手法运用到写作中来，寓教于乐。富有情趣的演一演，连一连，读一读，极大地调动了学生的积极性，孩子们兴致盎然。同时有针对性的小练笔，师生互评，生生互评，赏析优点，品评不足，现场修改，整堂课扎实有效，彰显了习作课堂魅力。</b><br></h3> <h3><b><font color="#ed2308">五年级豆英梅老师授课《抓住特征写外貌》</font></b></h3> <h3><b> 豆老师以生为主，以思为旨，讲练结合，从学情出发，从学生的认知规律入手，指导学生扎实进行写作，还把范例的示范引领作用巧妙运用到习作当中，指导训练由浅入深，循序渐进，环环相扣，整节课真实、扎实、朴实。</b></h3> <h3><b> 纪红宇老师和豆英梅老师针对自己所讲的课例进行课后反思和经验分享。</b></h3> <h3><b> 备课组组长赵海英和高术红分别就两节课的设计思路和设计意图进行介绍。</b><br></h3> <h3><b> 听课老师思维碰撞，就今天所展示两节习作教学课展开交流和讨论。老师们围绕教研主题各抒己见，畅谈想法，既有对课例的肯定，也有理论的支撑，研讨气氛热烈、和谐。</b><br></h3> <h3><b> 陈文秋校长介绍了我校主题研究活动的进展情况，同时也为老师们在研讨过程中的发言做精彩点评。</b><br></h3> <h3><b> 谢艳春主任对我校的主题研讨活动给予了充分肯定，她指出：我校习作探究非常有效的提高了教学效率，让老师受益，让学生得法；校本教研的开展非常有力的提升了教师的专业水平；通过今天的观摩，六小的习作课堂模式的建构已初具规模；透过两节课例看到了六小主题研讨的成果，形成了六小独有的特色。同时谢主任也针对今后的习作教学工作提出了宝贵的建议：一是教师应该在“趣”上多下功夫；二是话题整合，扎实训练；三是尽量由写作技巧的研究尝试向话题研究；四是既要重视评价，又要重视修改；五是应该由公开课堂向常态课堂转移。</b></h3> <h3><b> 王校长为我们本次研讨活动进行总结，他首先感谢市教育局小教室对我校教研工作的支持和肯定，肯定了老师们扎实的教研精神，再次强调我们要立足课堂，关注学生，不断提升，相信我们六小的教学教研水平一定会日新月异，硕果累累！</b><br></h3> <h3><b> </b><b> “最是一年春好处，习作探究正当时”。第六实验小学全体语文教师将借此次主题研讨的东风，在习作教学的道路上继续探索前行，让六小的习作课堂向青草更深处漫溯！</b></h3>