<h3> 促进学生科学素养的形成与提高，是我们天镇第一小学校孜孜以求的育人目标。为了切实提高学生的科学素养，我校已将科学实验课的教研活动纳入到了教学常规管理中。<br></h3><h3> 新的一学期开始了，各年级的实验教研活动如火如荼进行着。第八周校领导参与了四年级组的科学实验教研活动。</h3><h3></h3><h3><br></h3><h3></h3> <h3> “走进科学实验室，动手动脑求真知”。这是我们四年级孩子们实验课上的口号。课堂上，老师们从观察日常现象:海绵、橡皮筋、尺子等，在外力作用和去掉外力作用的变化，引导孩子们去发现、认识——弹力。然后引导同学们动手操作，测量挂上不同的钩码，弹簧长度的变化。接着去发现规律，去猜想实验结果，去验证猜想，最后得出结论。</h3> <h3> 课上，老师还带领孩子们运用所学的科学知识去探索发现了生活中发现弹簧秤制成的秘密，实现了“科学从生活中来，到生活中去的”目标。活动中。年级组老师们共同参与课的设计、材料的准备，群策群力，体现了集体的智慧。</h3> <h3> 活动中孩子对探索充满了浓厚的兴趣，动手操作严谨规范，小组合作分工明确，活动井然有序，面对不同的结果敢于质疑问难，这些无不彰显着同学们科学的态度与素养。</h3> <h3> 其他年级也分别进行了为期一周的教研活动。三年级组他们探索的是《金属的性质》。</h3> <h3> 五年级用吸管《搭建桥梁》</h3><h3><br></h3> <h3> 六年级实验:制作印迹化石模型</h3> <h3> 面对以前对科学课的偏见和没有专业教师的现状，我们实现了实验课零基础的跨越式发展。我们的科学实验课堂正日趋规范、完善。课上孩子们专注的神情、规范的实验操作、认真严谨的求知态度，让我们看到了实验课的前景。</h3><h3> 这种可喜的变化，源于我们有一支潜心钻研、不断进取的教师队伍，更源于我们“面对困难不畏惧，迎难而上敢攻关”的求真务实、锐意开拓的校风和工作作风。我们有理由相信，我们的学生、我们的教学、我们的学校未来更精彩！</h3>