<h3> 为促进教师对连续性内容教材编排的理解和把握，提高教师驾驭教材、驾驭课堂的能力,切实提高课堂教学质量，扎实有效地推进课堂教学改革，促进教师的专业发展，4月24日，在凉水镇中心小学校召开了“图们市小学数学区域联动暨数学团队研课活动”。</h3> <h3> 一节精彩课堂的呈现，背后往往有许多默默付出的人。在活动前夕，教师进修学校蔡海凤副校长、凉水中心镇小学杜主任都与作课教师共同研课、给予指导、帮助！</h3> <h3> 与此同时，数学团队成员也在以组为单位结合《认识小数》和《小数的意义》两节课分别从“1、这两节课在侧重点有什么区别？2、小数与分数区别是什么？3、小数与自然数有什么联系？4、为什么有了分数还要学习小数？5、为什么研究分母是10，100，1000等改写小数？6、这两节课渗透什么数学思想？7、《小数意义》目标理解小数意义，理解从几个方面理解？8、小数的意义是什么？9、这两节课如何培养数感？以及课堂教学中如何抓住学生的起点进行教学的？”、“课堂教学中如何落实教学目标？目标是否成？”、“教学中如何培养数感？”这九个问题、三方面进行交流，达成共识。</h3> <h3> 活动当天，由凉水镇中心小学校杜万海主任介绍参会人员及活动议程。</h3> <h3> 活动紧紧围绕“了解教材编排体系，有效落实教学目标”这一主题，数学团队成员中两位年轻教师高佳玉和刘妍老师分别详细地进行《小数的初步认识》、《小数的意义和性质》单元教材梳理和《认识小数》、《小数的意义》这两节课的课时梳理。</h3> <h3> 高佳玉老师为我们展示了第一节示范课——《认识小数》。</h3> <h3> 刘研老师为我们展示了第二节示范课——《小数的意义》。</h3> <h3> 上课期间，教师张弛有度，环环相扣，充分的调动了学生的学习积极性，课堂气氛轻松、活跃。在场的听课教师也听得专心致志、津津有味。</h3> <h3> 在课结束后，进修学校副校长蔡海凤和数学团队成员针对两节课的闪光点和不足进行了评课。</h3> <h3>个人的智慧，仅是草尖露珠；集体的智慧，才是长河流水。在主题交流活动中，成员们有各抒己见、纷纷发表自己的观点，相互交流，共同提高。</h3> <h3> 随后，由进修学校小教部谢主任为两名授课教师颁发证书，并合影留念。</h3> <h3> 最后，进修学校副校长蔡海凤做了简短的总结发言，并提出我们数学教师今后工作的方向和努力的目标。</h3> <h3> 本次小学数学区域联动活动，为小学数学教师在今后课堂中如何有效落实教学目标指明了方向。数学团队的年轻教师教学水平日渐成熟，数学团队蒸蒸日上，愿全市小学数学教师们一起“不待扬鞭自奋蹄”、“乘风破浪万里航”。</h3>