<h3> 2019年4月23日，恰逢第二十四个世界读书日，在湘东区教研室易丽萍主任的带领下，我们一行7人来到美丽的上饶参加江西省中小学语文学科阅读教育综合教研活动！<br></h3> <h3> 4月24日上午九点，活动正式开幕，上饶市教研室主任致辞，对大家的到来表示热烈的欢迎；省教研室主任杜侦以幽默风趣的讲话作为开场白，温馨提醒与会老师手机的正确使用方式，并即兴演唱上饶市歌巜千里寻你》，与众不同的发言方式引爆全场！<br></h3> <h3> 人大附中特级教师于树泉的学术报告《读书比什么都重要》，从“语文教育改革大势”、“语文是什么”、“探索与破冰”、“理念与做法”、“收获与影响”五个维度，生动形象地阐释了无论是教师还是学生，都应该好好读书。他提倡大语文观，认为“大语文”大在“善于破茧，大在“以读为本”，大在“多元阅读”，大在“海量阅读”，大在“读写结合”；进而提出大语文教育读书“五要”：自主阅读为本，循序渐进为要，培养兴趣第一，海量阅读至上，读写有机结合！</h3><h3> “引导孩子读书，对老师而言是职分，也是功德……愿每位老师积极投身其中，做语文变革的勇者、智者、成功者！”于老师的呼吁振聋发聩。的确，中小学阶段是孩子整个人生的读书黄金时期，如果这个阶段他们对读书产生兴趣，形成习惯，大量阅读，会对他们一生产生不可估量的积极影响。大语文之路需要大家共同助力才能越走越宽！<br></h3><h3><br></h3> <h3> 4月24日下午，上饶中学——高中分会场座无虚席，人气爆棚！<br></h3> <h3> 三堂观摩示范课各有特色。崇仁一中邹志华老师以《边城》为依托，从悦读全书，做好批注和笔记；专题阅读，抓住“环境”、“情节”、“主旨”和“语言与技巧”进行探究阅读；阅读交流，即就专题研究的成果展示交流；比较阅读，如跨媒介阅读，比较小说与电影，撰写小论文等四个方面传授整本书阅读方法。邹老师对教材的深度挖掘，为《边城》的教与学提供了很好的范本，也为整本书阅读提供了很好的借鉴！</h3><h3>上饶中学陈晓荣老师，执教鲁迅先生的《药》。她从释题开始，提问“谁需要救治？”引出文中人物，并将其归为四类：“底层劳动者”、“看客”、“反动统治的帮凶”和“革命者”；然后让学生分析概括这四类人的病症特点、诊断依据以及刻画人物特点的手法；最后，让学生思考本文的现实意义，点明医治国民劣根性的良药是热爱科学、追求民主、崇尚光明。陈老师对教学的巧妙设计，让人印象深刻！学生们对文本的细致入微的解读让在场老师赞叹不已！ </h3><h3> 江西师大附中黄翠老师，执教《红楼人际矛盾探微》。她抓住“在何处抄检时，人际矛盾表现得最激烈？”这个问题，让学生细品“惑奸谗抄检大观园 矢孤介杜绝宁国府”抄检过程，说说存在哪些人际矛盾？黄老师讲课有条不紊，循循善诱，水到渠成地点出红楼中人际矛盾的根源，在于“房族之争”、“尊卑失衡”、“管理分歧”。生成课堂，妙不可言！见解独特，令人敬佩！<br></h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3> </h3> <h3>4月25日上午，南昌师范学院叶存洪教授为老师们做了名为《教师如何撰写教育科研论文》的学术报告，叶教授为当下老师解读了“做、说、写”三者关系，为一线教师拨开迷雾！</h3> <h3> 会议后半场是优秀教师指导学生课外阅读经验交流会。几位优秀教师把自己长期以来指导学生阅读的经验毫无保留地分享给大家，他们或侃侃而谈，或娓娓道来，老师们听得聚精会神，记得一丝不苟。大家都很珍惜学习的机会，恨不得把那些优秀经验都带回去。知识是宝贵的，分享是伟大的，愿所有老师都能在这种正能量中不断努力，共同向更加广阔、美好的语文大道行进!</h3> <h3> 读书是积累，写作是总结，没有输入哪有输出，3天的学习短暂而充实，转眼已踏上归途！但这绝不是终点，而是新的起点！</h3><h3> 我获益颇丰，也深感任重道远。在课题路上，我将和课题组的老师们一起，继续引领学生在文学阅读的路上，常读常新，常写常新！。</h3>