在品析中升华 于教育中守望——干教学院17班学讯

周洁

　　四月的温润芬芳，更适宜种下梦想与守望！

　　教育是一切人类艺术中最困难、最重要的事业。博越17班50位教育守望者，用勤学善思的睿智，用探究分享的学风，迸发出无数智慧的花火，将所学的教育信条，赋予了更强的生命力，悄悄的落地萌芽。

　　又一周的学习时光，我们在品析教育经典著作中升华，在各位教育领航先驱的讲堂中感悟反思，不断地提升自己对教育的理解。站在巨人的肩上眺望着古今中外的教育训导，新时代期许教育的新寓意、新使命、新航程。

　　现代教育家杜威的《学校与社会.明日之学校》引领我们反思跨世纪的教育现状。儿童中心论让我们审视当今教育的利弊，找寻现代化教学根基的不断延展。

　　尤伟琼教授娓娓道来的生动故事，清华、北大、南开大学融合，造就了西南联大不朽的精神，大师们爱国情怀和治学精神使我们饱经思想的洗礼，深刻体悟着西南联大的不辍弦歌。

　 “两弹一星”的精神宣讲，怎能不让我们潸然泪下激发斗志，感怀于科学先驱们坚不可挫的爱国情怀，动容于他们报国之志的千古绝唱。

　　刘希娅校长讲述的教育故事，还有她“六年影响一生”的办学理念、“红梅花儿开，朵朵放光彩”的素质教育课程模式，桩桩件件魅力四射，催人奋进。她将我们从对星空的仰望，拉回到脚踏实的现实，在赞叹中、在反思中、在提炼中，在自身量体的思索中不断前行，让我们看到了中国未来教育的雏形和希望。

　　在陈教授的引导下，我们细读《麦田里的守望者》在热烈的讨论分享中，从多元的角度去品读悟道。

　　塞林格笔下的霍尔顿，用自己的迷惘于彷徨，呼吁着精神净土的守望者和精神家园的追寻者。让我们不断审视教育的力量，反思着教育的本质，促就着教育的自省，在霍尔顿身上，我们引起对教育中弱势群体学生的教育思考。

　 教育应是一种情怀、一种引导、一种唤醒、一种守望……当每一个社会人都能俯身倾听，与身边的霍尔顿牵手，用静待花开的心境和科学的引导沟通时，用发自内心的责任与关怀，去挽救那些在青春密林里迷路的霍尔顿，去点燃那些心有迷惑，却一直努力寻找光亮的人们的心灯时，这个世界将更加温暖而美好。

　　

　　做有生命温度的教育，办能温润心灵的学校，这便是教育的新生态，是助力学生德智并行，知能共进，创赢未来的有效途径。

我们在品读、思索、自省、展望中探求心中最好的社会、最好的教育、最好学校、最好的老师。心怀孩子，着眼教育，丈量未来，我们这群教育的守望者，就这样带着美好的憧憬，在育人的边际，努力奔跑……