【大安市四棵树乡第二中心校盛晓雨】梦想从这里起飞——语文三组第二次探索活动纪实

越努力越幸福！

　一年之计，莫如树谷；

十年之计，莫如树木；

终身之计，莫如树人。

研磨备课

　　在课前我们充分备课挖掘教材，努力做到:备好教材，心中有书；备好学生，心中有人；备好教法，心中有数；备好开头，引人入胜；备好结尾，引发探索。

　　宋亚波老师本节课讲的是《名人研究》。

她的小主题是:结合阅读教学培养学生的习作兴趣。

本节课她通过阅读资料、讨论交流的方法激发学生的习作欲望，课前精心准备。

　　田毅老师本节课讲的是《我的未来》。

她的小主题是：培养学生在生活中习作的策略研究。

本节课她通过联系生活实际，展开合理想象的方法，提高学生的习作能力。课前反复推敲。

　　盛晓雨老师本节课讲的是《我学会了……》。

她的小主题是：结合口语表达培养学生的习作兴趣。

本节课她通过鼓励的方法激发学生说的欲望，培养学生的习作兴趣，课前反复研磨。

精彩课堂

　　宋老师课前通过精心的准备，巧妙的设计，充分的备课，课堂的思路特别清晰流畅，让学生知道“写什么，怎么写”，脚踏实地的完成每一个目标，做到了从踏实中求发展，从踏实中求创造，从踏实中求超越。

　　田毅老师的学习目标特别明确，环节特别紧密，课堂上能指导学生首先说一说未来，然后画一画未来，最后写一写未来，让原本模糊的未来，清晰的呈现在大家的面前。又能巧妙设计“放飞梦想”，让学生创想未来，激发学生的写作欲望，提高学生的习作能力。

　　盛晓雨老师的课堂力求创新、激趣，课前让学生准备自己的照片，通过一系列照片展现他们学习本领的过程，课堂上播放这些照片，给人耳目一新的感觉，让原本紧张陌生的课堂，变得那么的轻松愉悦。课堂上她能鼓励学生大胆说出自己的想法，动笔写出口中所说，努力做到“我手写我口，我手写我心”，让学生喜欢习作，爱上习作。

认真听课

　　领导和同事都能在百忙之中来到我们语文三组听课指导，在此非常感谢！感谢你们的宝贵意见；感谢你们的经验分享；感谢你们的支持鼓励！

领导点评

　　张校长亲自跟踪指导，逐一点评，既提出了课堂上的闪光点，也指出了课堂上的不足之处，让我们在完善自我习作教学的同时，进一步走近习作。

他明确指出教师的任务是:作文教师应该引导学生留心观察生活，从生活中积累素材，汲取营养，积累素材，为学生提供广阔的写作空间，使学生表达出自己的主观感受。从而体现《语文课程标准》要求写作的个性化。

通过张校长的点评，我们更加明确自己第三次探索的方向:进一步激发学生的习作兴趣，进一步开发学生习作的潜质，进一步挖掘生活中的习作。

学习名人

　　张校长为了提高我们的习作教学，耐心的给我们分享他收藏的精彩案例，细致的讲解案例中的精彩之处，让我们收获颇多，受益匪浅。

总结

写好作文并不难，抓住题眼是关键。
留心事物多观察，平时积累莫等闲。
记事作文六要素，时地人事要写完。
起因经过和结果，缺一不可记心间。
写人要抓真特点，语言动作要细观。
神态心理也要写，详略得当写周全。
完稿之后多修改，文章前后细查看。
严查漏洞找差异，切莫忽略把紧关。

全文贯通句流畅，围绕中心紧相连。