<h3> 为改进教育教学方法，优化教学模式，逐步提升课堂教学效率，切实提高教学质量，我校数学教研组于2019年4月25日如期开展了片区集备活动，并很荣幸邀请来晋安区进修校教研员肖木英老师亲临课堂进行指导。<br></h3> <h3> 第一节课由我校年轻教师董丹莉执教四年级数学《平均数》。董老师在把握课标，研读教材的基础上，创造性地使用教材，大胆展示自己的教学风采。教学时，董老师把“平均数”纳入现实生活情境中，学生感受到“比较总数”这种策略的冲突，进而调动学生探究平均数的热情。课堂上，董老师鼓励学生独立思考、小组交流合作、分享方法，渗透数形结合的思想，理解平均数的含义、特点和计算方法，感受平均数作为统计量的现实意义，并将平均数的知识灵活地运用于生活，真正让学生参与到知识的产生中来，将学生置身于一种动态、开放、主动、多元的学习环境中。 <br></h3> <h3> 第二节课由肖丽华老师执教五年级数学《打电话》。课前肖老师认真设计了导学提纲，让学生课前预习，自主思考并制作打电话方案。肖老师根据学生们的学情，并尊重学生的个体差异性，整节课以实际的生活问题为引线，让学生们积极愉悦地参与课堂。通过学生们的小组合作学习、交流汇报，肖老师循循善诱，引导学生看图、思考、对比、分析，层层深入，不断引导孩子反思各种方案的优劣，启发学生的思维向纵深发展，打电话的最优方案悄然根植于学生心田。肖老师“润物细无声”地引导学生解决了数学问题，同时发展了学生优化的数学思想和逻辑推理的数学素养。<br></h3> <h3> 课后在教研员的带领下，全体数学老师参加评课，大家各抒己见，充分肯定了这两堂课的优点，也指出了不足之处，真诚地提出了自己的所想所思。最后，由肖木英教研员进行精彩点评，她肯定了两位老师注重学生学习习惯和问题意识的培养，教学关注数学学科的本质和情感渗透，重视思政教育；并提出课堂练习要突出层次性，多设计具有挑战性的问题，力求提升课堂深度等宝贵意见。肖木英老师的专业引领使我片区教师都深感受益匪浅！<br></h3> <h3> 美好的时间总是短暂的，半天的教研活动虽然结束了，但两位老师给我们上了富有实效的课，让我们回味无穷!</h3><h3> 聚焦课堂，努力优化课堂，教学路上我们一同经历着、感悟着、成长着、快乐着！<br></h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3> </h3><h3> 福州市鼓山新区小学 数学教研组</h3><h3> </h3><h3> 2019年4月25日</h3>