“书润雅馨，香飘东风”促学校品质提升——东风学校三年二班

杨冰

     1995年，联合国教科文组织宣布4月23日为“世界读书日”，以此鼓励更多的人去发现阅读的快乐，增强读书意识，体会文字之美。《语文课程标准》也明确提出“各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。”要“鼓励学生多诵读，在诵读实践中增加积累，发展语感，加深体验与领悟。” 为了增进学生对于阅读的热爱，东风学校三年二班也是采取了多种读书方式并小有成效。

     我读书我快乐：古诗词韵律优美，具有很高的艺术价值和教育价值，扩大学生的古诗词积累量也是提高学生语文素养的重要途径。每天早上20-30分钟的晨读《小学生必背古诗词》，不仅积累了诗词佳句，陶冶了情操，还涵养了性格。

     诗词诵读比拼：中国是诗词王国，中国的诗词历史悠久，源远流长，已有近千年的历史，每天的午读时间，各小组进行诵读比拼，看谁记得多记得准。

     “我”为诗代言：每天清晨在黑板的左上角都会有一首新诗，每个同学按照学号记住属于自己的诗，课前三分钟背诗的过程中他就会自豪地同学“启诗”，“ 诗我”融为一体，每天一首古诗，每天一个“新的”自己。

     朗读汇报：每天晚上的班级朗读群都热闹非凡，每一个学生都会在家自我朗读半小时，最终会录上几段最好的展示给大家。第二天班主任会用同屏的方式进行读书筛选评比，当声音通过大屏幕传出来的时候，每个学生仿佛都是一个朗读者、播音员，自豪感油然而生。

     除了以上的几种办法，配乐默读又是另一种意境，选几首好听的歌，随着音乐徜徉在书的海洋里，课余时间进行“见缝插针式”的读书，只要音乐起，就只有翻书的声音，这竟是另一种美。

     读书的方式很多，但最终的目的就是希望学生们可以爱上阅读，孔子说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。学生心中的喜欢才是真正的喜欢。听听学生的心声吧！

     “鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书”，读书使人进步，读书使人豁达，读书使人奋进，就让阅读深深地根植在学生的基因当中吧，薪火相传，历久弥新。