新建路小学富力华庭分校学科思政教学研讨之三--“探究”科学课中永恒的主题

新建路小学富力华庭分校科学组

小学科学是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程，为此“探究式教学法”就凸显出其重要作用。探究可以说是学生学习的动力，好的探究方法对学生探究科学课具有重大意义。但如何针对小学生年龄心理特点，去激发培养他们探究科学课的兴趣呢？ 4月12 日上午第二节课，科学组展开了深刻而具有意义的公开教研。

活动伊始，吴老师从“探究教学法”的起源入手简要介绍了该教学法的发展史，明确了课堂探究的特点和核心要素，使“探究”这一教学理念再次植根于大家脑海。接下来，大家以张亚丽老师的《摆》这一节课为载体，从不同的角度研讨了“探究”在课堂中的应用。最后，来参加活动的校领导和其他教研组长也做出了精彩点评。

　　教研活动前，张老师为了让大家的研讨富有实效，主动承担了做公开课的任务，活动中再现了自己执教的《摆》这节课，谈了自己的思考和收获，也提出了一些困惑。

　　 宋怡老师就刚才张老师提出的问题谈了自己的看法，同时就“如何激发学生的探究兴趣”谈了自己的理解，虽然她踏入科学课堂时间不长，但爱思考的她有很多做法值得大家学习。

　　李晶晶老师就摆角的控制等问题提出了很独到的见解和方法，并做了实际操作。她还从课前、课中、课后三个方面提出了课堂探究要和生活结合的观点。

　　吴老师对大家能提出有研讨意义的问题给予了肯定，说明大家在课堂上有自己的思考。接下来她把大家的问题逐一做了细致的指导和解释，大家收获满满。最后她用大量课堂上的活动照片告诉大家，“探究”要勇敢的探、真实的探、持续的探！

　　本次科学组的教研活动，得到了在座各位领导和老师们的一致好评，各位组长的发言中肯明确，张屹主任的指导方向明确，最后田校长对科学组的公开教研进行了总结反馈，她首先肯定了同组老师在吴老师的带领下的成长与进步，认为这样的教研是有实效性的教研，觉得此次活动有高度、有深度、最后又能落实到实处，同时也对科学组以后的发展提出了更高的要求和期望！大家的意见和鼓励，是科学组今后工作的方向和动力！

　　教研活动中大家各抒己见，结合研讨课中具体的教学环节，阐述自己的理解与思考。在此起彼伏的讨论声中，大家都把自己精彩的课堂教学经验，进行了交流和探讨，还把课堂中不足之处与会科学教师们的思想在碰撞中求同存异，在交流中彰显个性，实现互补。

张亚丽老师感悟：“学无止境、研无止境”，通过这样的教研活动，促进了我的教学理念，也搭建了一个锻炼自我的交流学习平台，使我在教学方面得到了磨炼、提升，成长。真正做到了在教研中收获，在反思中成长。

李晶晶老师感悟：在反思的过程中逐步得到提高。科学教师能善于用新课程的理念来审视和剖析自己的教学设计和教学行为,对一些典型课例进行案例分析;养成“课后反思”的习惯,在反思中更新自己的教学理念,丰富自己的实践经验、完善自己的教学设计,为后继教学工作积累有价值的素材。

　　宋怡老师感悟：在反思的过程中逐步得到提高。科学教师能善于用新课程的理念来审视和剖析自己的教学设计和教学行为,对一些典型课例进行案例分析;养成“课后反思”的习惯,在反思中更新自己的教学理念,丰富自己的实践经验、完善自己的教学设计,为后继教学工作积累有价值的素材。

　　吴晶老师感悟：“探究”是小学科学课堂上永恒的主题，知道和做到之间还有很长的距离，学无止境，教学相长，愿和伙伴们一起携手向前。

　　本次教研活动的圆满进行，离不开所有科学组伙伴们一次又一次的深入思考和精心准备。

第一次准备：明确课题及思考方向

第二次准备：在各自的公开课上发现问题

第三次准备：有效整合，任务落实

　　这次教研活动虽已结束，但是研究的道路还很长，全体科学组老师必将“落实探究 高效探究

助力课堂 教学相长 研无止境 携手向前！”

也衷心感谢学校教研室组织了这次有意义的活动促进我们深入思考，快速成长！