<h3> 前 言</h3><h3> 追随幼儿需要，给予幼儿支持，助力幼儿探索。</h3><h3></h3> <h3> 在班级的日常管理中，我们班一直采取的是积分制的奖励措施，随着幼儿的兴趣，我们开展了一场与“积分”相关的班本活动......</h3> <h3> 怎么得到积分？</h3> <h3> 既然有疑惑，那我们就一起来解答吧！</h3><h3><br></h3><h3> 小组讨论:怎么得到积分？哪些活动可以得到积分？</h3> <h3> 哈哈哈，大家都觉得自己说的活动最应该得到积分，那我们就把自己觉得最应该得到积分的活动画下来吧！</h3> <h3> 这么多活动，那我们来投票决定哪些活动可以得到积分吧！</h3> <h3> 为了投票环节的公平、公正，我们推选了几位唱票员，由巫老师做记录员！</h3> <h3> 投票结果！</h3> <h3> 小组讨论:积分的整合与得分！</h3> <h3> 经过激烈的讨论，由每组的值日生来做阐述:哪些得分活动可以整合？每次得几分？评分的标准是什么？说说这样制订的理由！</h3> <h3> 最终，我们共同制定了班级的积分制度！</h3> <h3> 积分可以换什么？</h3> <h3> 积分制度制定完成，我们又有了新的疑惑:有些什么礼品？</h3> <h3> 经过交流、投票，我们最终制订了积分的相关兑换原则！</h3> <h3> 我们自己投票推选了积分符号手绘员！</h3> <h3> 就是这几位小朋友啦！“我的积分我做主”中出现的符号可都是她们手绘的哦！</h3><h3><br></h3><h3> 来，比“耶”！能得到伙伴们的信任可真好！</h3> <h3> 最后，我们还讨论、规定了每周四为积分结算日，每周五为积分兑换日！</h3> <h3> 一系列活动的开展我发现，我们班的孩子足智多谋、善于思考、有创造力、有想法、敢实践……</h3><h3> </h3><h3> 孩子是活动的主人，一切活动追随孩子脚步！</h3><h3><br></h3>