遇见 懂得 成全 ——赵远玲

远方

也许每一位教师都和我一样，说到自己的“教学故事”，内心其实是波澜起伏的，却又不知从何说起。可是，一旦有了倾述的欲望，便又会觉得万语千言也说不尽教学当中的苦乐忧喜……下面，我就和大家一起分享“我的教学故事”吧。

小强是我第一次当班主任、教语文学科时遇到的一个小男孩。

他是一个长得蛮可爱的小男孩，那种毫不设防的笑在眼睛里溢满，仿佛是一泓湖水，轻轻地荡啊、荡啊。无端地，使我的心异常柔软起来。于是，当时，似乎是很自然地对他回以微笑。可是，才开始进入学习不久，小强就表现出了磕磕绊绊的艰难——小强写字歪歪斜斜地好像一条小蛇在爬行，但是只要有空的时候，我总会出现在他身边，手把手地教他写字。但是，那时，很多或明或暗的考试还有竞争如同大山一样压在我的心头，而小强无疑成为了班级里成绩测评的一个巨大“包袱”，这种无形的压力和我的虚荣心使我终于踏进了小强的家。

当时，小强的母亲就哭了起来，而小强的奶奶则是不断地唉声叹气，她的奶奶反复说，“学习的事就算了，这个孩子不是傻子就感谢老天爷了，老师不要在学习上替他操心了，只是给老师添麻烦了……”

至今仍清晰地记得，第二日来到班级的小强遍体鳞伤。一问才知道是他父亲的“杰作”。那时，我的心里如同大海的波涛汹涌……几乎冲动得想去找小强的父亲理论一番。可是，找到了能说什么，人家自己的孩子，如何教育本是家长自己的事情。而且假如不是我的“善意”后面隐藏的“私心”，又何至这样？一时之间，我不能原谅自己。

是的，小强的智商的确不如同学们，但是他却是一个多么需要人疼的孩子。那时，我想起了冰心老人曾经说过，“爱在左，情在右，走在生命的两旁，随时播种，随时开花，将这一径长途点缀得花香弥漫，使穿枝拂叶的人，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可落，却不是悲凉……”从那一刻开始，我决定不管小强在学习上能够接受多少，我绝不会放弃他，起码要教会他怎样做人、如何做一个好人，一定要让他顺顺利利、平平安安地到小学毕业。并且，在这个期间，能够在学校处理的事情，绝不会将问题交给他的家长。因为，我不想看见如此可怜的孩子在这样的遍体鳞伤了……

六年之后，小强一如我最初的心愿 ，升入了中学——他的数学是一位数的分数，但是语文居然及格了。毕业离校的那一天，我们在班级开联欢活动，小强第一次不在唱歌了，而是默默地做“后勤工作”。班级里的孩子们都哭了，我也哭得一塌糊涂。但是，小强和班级孩子最后留给学校和我的是一段美好的回忆——他们最后一次，把班级打扫得窗明几净。然后，不忘记锁好班级的门，站好排，等着我，和我一起离开了学校……

我和大家一起分享小强的故事，他们是我的教学海洋里的一朵朵美丽的“浪花”。如今，我的孩子们有的在念研究生、有的在部队磨练、有的是“散打”运动员、有的已经投身社会成为了普遍劳动者、有的正在备战迎接高考……是啊，教育就是苏霍姆林斯基所说的，“人生下来，并不是为了像无人问津的尘埃那样无影无踪地消失。人生下来是为了在自己的身后留下痕迹的。”因此，我为我的孩子们骄傲、自豪。这份工作与我而言，仿佛是一坛酒，时间越久、香味越醇绵。所以，在今后的教育教学过程中，教育引导我的孩子们都成为一个对社会有用的人，才是他日回忆教学故事里最美的场景吧。