且学且思且获——湖北宜昌研修访学随记（三）

舒风

就像向日葵追寻太阳

人总是追求崇高与完美

人生正是一个不断雕塑自我的过程

                                         ——题记

　　4月23日，湖北宜昌学习的第三天，我们聆听了宜昌市教育科学研究院两位专家的两场精彩讲座。

　　上午，教育部国培专家、宜昌市教育科学研究院马明贵副院长给我们带来了《指向学科核心素养的课堂教学改革》专题讲座。

      马副院长首先先介绍了宜昌的概况、地理位置、历史文化，介绍了宜昌市教育总体情况。

　　接着，马副院长与我们分享了宜昌的高效课堂特色“以学定教，自主合作”。

从重温课程改革目标入手，谈到新课改对课堂教学的要求以及与课堂教学现状的冲突，于是宜昌市各区开始探索具有校本特色的高效课堂教学模式，研发出了具有学校特色、宜昌特色的学科导学案。

高效课堂的创建成果喜人：教师的教学方式发生了深刻变化（讲—导）；学生的学习方式发生了深刻变化（被动—主动）；学生的综合素质得到大幅提升（本一上线人数连续十年持续增长）。

　　然后马副院长就如何进行“指向学科核心素养的课程教学变革”与我们进行了分享。

他从六个方面阐述：（一）深刻理解学科素养；（二）促进深度学习；（三）采用大单元备课；（四）变“教材内容”为“教学内容”；（五）探索学科典型的学习方式；（六）实施“教—学—评”一致的教学。

      马副院长高站位地解读学科核心素养，并以实例谈如何培养学生学科核心素养，我深感专业发展之路漫漫，定当不懈努力，力求不断进步！

　　下午，宜昌市教育科学研究院罗善彪教研员为我们带来了《读懂教材》专题讲座。

　　罗老师从教材是什么、教材怎么用、读懂教材三个方面来阐述。

他结合实例重点指导大家从以下五个方面“读懂教材”。1.用“全局”的视野去把握教材；2.用“课标”的立场去重建教材；3.用“儿童”的眼光去选构学材；4.用“编者”的思维去理解教材；5.用“追问”的方式去钻研教材。

　　罗老师的讲座接地气又有高度，学习回去以后，我们要重新审视教材，认真解读教材，剖析知识内容的源头与本质，注重课堂中数学核心素养的渗透，建构开放的、充满活力的、能促进学生全面发展的数学课堂教学新形态，真正提升数学课堂教学的有效性。

       短短一天的的讲座学习，虽然不会让我们一下子脱胎换骨，但是足以引人反思，我们将立足于现实，将学习的理念融会贯通，将自己所学所思所获融入今后的教育教学实践中，促进自己专业成长，走向卓越！