<h3> 4月2日上午，2019年高考地理备考培训会在海南华侨中学图书馆多媒体报告厅举行，来自省教培院、各市县教研员、高三一线地理教师近300人齐聚一堂。</h3><h3> 会议由省教研员罗安隆老师主持，培训会共四部分。首先，由省教培院领导、海南中学华侨中学校长等先后发言致辞。</h3> <h3>我校高三地理组聂晶老师、温小伟老师参加培训会</h3> <h3> 然后由海南华侨中学陈慧敏老师给大家分享了二轮专题复习“区位因素”一课。以导学案方式从考情分析、考查重点、知识构建、常见考查类型、因素分析的方法五个方面进行复习，其中因素分析的方法由学生自主归纳完成导学案表格，并结合高考真题进行运用，给学生时间让学生自主分析解答，并展示答题情况，让学生讲解解题思路及学生点评，最后由老师归纳总结！课后陈慧敏老师进行了本课设计思路分享，部分老师对本课进行了评课。本课设计思路清晰，复习方向把握精准，讲练结合，课堂容量适当，学生自主复习归纳巩固，教师总结。效果较好！</h3> <h3></h3><h3> 会议第三部分由福建省地理教研员叶回玉老师作题为核心素养背景下的高三有效复习的培训讲座。叶老师首先从地理试题的解题过程开始，构建解题步骤。从考纲的考核目标与要求进行分析，重点分析地理四大能力（获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释地理事物、论证和探讨问题解题过程）；并结合高考真题分析合掌村独特旅游景观的形成与自然环境的关系， 从独特旅游景观与自然环境先分别分析，然后建立两者之间的逻辑联系。</h3><h3> 然后分析学生在解题中常见的问题。一是获取和解读信息是存在问题；二是无法灵活调动地理原理解决问题，三是比较、分析、综合、推理等论证过程中存在问题。并结合具体案例进行详细分析！</h3><h3> 接着叶老师提出建议，请老师们要特别关注学生相对较为薄弱的能力。如实践力素养的培养，要从生活生产活动积累的基本经验或常识；如创新能力的培养，通过新图表或新概念等、新颖的问题进行解读；如批评质疑精神的培养，要改变过于依赖套用模式,(负面)思维定势。</h3><h3> 第四，解读核心素养在考试中的体现形式。要培养考试常涉及的文化基础知识、理性精神（逻辑思维等）、批评思维（独立思考、思维定势、勇于探究（探索、发现、创新）、自主发展学会学习--自主学习、掌握方法等。</h3><h3> 最后是解读考试考评价体系：一核四层和四翼。复习要回归教材，要重视微专题构建，创设以主干知识为载体的微专题；并提出了设计思路：情境+微小专题、原理向纵深方向引申的微专题、微区域现象或问题+原理的微专题。要重视构建思维导图；实施基于主干知识实施主题教学，引导学生灵活运用地理原理，培养学生学科素养。</h3> <h3> 会议最后由省地理教研室罗安隆教研员对我省2018年高考地理成绩进行了分析，并提出建议，希望地理老师们精心备考。预祝在今年高考考出好成绩！</h3> <h3> 通过本次培训会学习，让我们针对二轮复习的思路、解题模式及思维、核心素养的落实、存在的问题等有了更进一步的理解与思考。对接下来的复习冲刺颇有助益！</h3> <h3> 聂晶老师认真做笔记👍</h3>