学习·感悟·提高——霍州市教育管理干部研修班学习简报——第八组第二期

❤清雅♛茉莉❤

东洲

学校

教育

课程

我们

感悟

文化

情智

管理

校长

制作:白龙镇中学 梁亚丽 赵顺平

　　霍州教育管理团队南通研修第二天，我们怀着无限的憧憬，参观了海门市的两所学校——东洲小学和东洲中学。

　　两所学校美丽的校园环境深深地吸引了我们。

　　参观过程中，房局长、董书记与学校负责人交流沟通，那股认真劲儿深深感染者每一个学员。

　　再看看我们组的校长、老师们，时而交流、时而倾听，一个个用心感悟着……

　　东洲小学高姗姗主任的绘本课，细致入微，她的课堂风格征服了在场的每一个人；秦飞飞老师的评书微课程讲述了，使我们有了想学评书的欲望。吴建英校长《用课程撬动学校文化建设》，给我们介绍了校本课程、班本课程的开发与实施，使我们都课程建构有了更清晰的认识。

　　东洲中学的赵萍、施洪灵、王艳艳三位班主任为我们讲述了他们的班会课，以及与学生的故事。腾玉英校长在《情智教育，理念引领学校管理创新》的报告中，讲述了他们如何建构情智教育的运行机制，她和她的团队的敬业精神令人敬佩，更令我们深思。

　　参观结束后，大家在返程的车上就各抒己见，发表自己的见解和感悟。

从“心雅学博”到“勤博礼雅”

白龙镇中学 梁亚丽

　　很早就听说“中国教育看江苏，江苏教育看南通”， 这次更有幸参加霍州市中小学教育管理干部能力提升南通高级研修班，在去年12月份，我也曾来到南通，参加了“国培计划”（2018）山西省乡村中小学传统文化教育研修培训班。两到南通，我真正感悟到了这句话的分量，正如南通的教育专家严清教授说的“南通教育是处于牛A与牛C之间的那个牛B啊”！

4月24日下午，我们参观了海门市东洲中学，聆听了腾玉英校长的报告。腾校长如数家珍的讲述使我受益匪浅、深受启发。

腾校长从情智物理走向全校的“情智教育”，围绕“情智教育”从做人和做事两个角度构建了“心雅学博”的校内运行机制，以自己独特的理念，确定了学校的愿景、使命、校训、治校方略、工作目标等等，成立了情智教育工作室。这样一个近于完美的实施得到了社会与教育界的充分认可，形成了自己的办学特色。

我作为一名农村初中学校的校长，确定学校特色主题我也曾思考了很多很多。2015年3月份，我来到了我的学校，当时的学校文化气息不浓，更不要说特色。我带领校领导班子一起分析地域特征、风土人情、学生特点等等诸多因素，得出：民风彪悍、思想消极、学生聪明思维活跃但不会与人沟通……当时我们想：需要的就是最好的！于是，我们提出“博”“雅”文化，将“勤”“博”“礼”“雅”确定为全体师生的奋斗目标，意思是勤以至博，聚礼成雅，希望我校师生无论学问还是品行都能很出色，并且把这四个字刻在两个花坛的文化石上，印在学生校服上，时刻提醒着师生。我们的思路有了，但是，与腾校长相比，与“情智教育”中的“心雅学博”相比，我们的深度远远不够，我们的体系也还不完善，可以说我们的“博雅”文化只是有了皮毛。腾校长给了我继续挖掘实施的勇气和动力，我们将继续完善与发展我们的“博雅”文化，相信不久的时候，我们的“博雅”文化也将会开出绚丽的花朵，结出丰硕的果实！

研修感悟

南环办中学 朱元华

读万卷书，行万里路。上午参观东洲小学，聆听吴建英校长用课程撬动学校文化建设 专题讲座。下午参观东洲中学，深入了解腾玉英校长“情智教育”理念引领学校管理创新，精神洗礼，收获满满。

一、创新学校文化建设

课程文化是学校文化的核心。课程文化建设与每一位老师得的日常工作联系在一起，与提高教育教学质量联系在一起，课程文化建设成为学校文化建设的重要组成部分，学校文化建设不在游离于日常教学活动之外，成为教师和学生 日常生存和生活方式。

二、创新学校管理理念

学校管理不只是校长一言谈，是全校师生共同参与的、共同商讨的、民主的新型管理模式。只有全体教师参与进来，在广大家长监督下的管理才能走的更长、更远， 既要有管理，更需要引领。

研修感悟

大张镇一中 赵学斌

　　今天我们到海门市东洲小学和东洲中学进行了实地参观学习，听取了班主任、校长等多人的关于班级特色建设、学校管理理念及学校课程建设等方面讲座，受益匪浅。

1.要树立新的课程意识:对课程的理解、认识与感悟，是对新课程理念新的构建与深化。课程不仅仅需要我们去执行，更需要我们去基于学生的发展关注文化、关注自主、关注生活、关注学生、关注课标，把课程建设与学生的终身发展结合起来。

2.要构建新的学校管理理念:学校管理不只是进行日常工作安排，检查学校常规，进行考核评估，而应是建立在比较稳定的规范基础上的一种更高层次的文化管理，即要有管理，更要有引领，表现为更加关注实践精神与行为的引领。

3.要提升班级管理的品位:东洲中学的班级管理给了我很大的启示，每月一事的思想渗透、利用活动仪式传递秩序感、生发使命感、培养存在感、引领价值观，突显了班主任在班级管理中的世界观、人生观、价值观的引领。

研修感悟

大张镇一中 周延珍

　　今天我们参观了东洲小学、东洲中学。透过这两扇窗口，我们领略到了南国教育的深厚积淀，特色文化，感受颇深。

一、学校有特色，学科有亮色

从东洲小学孩子们的纯真、无邪的眼神，活泼灵动的舞姿，“客人老师好”满怀真诚的问候语中我们感受到孩子们的灵魂得以滋养，个性得以张扬，梦想得以放飞。

二、教师有专长，学生有特长

通过观摩，我们深切地感受到两所学校老师们不仅有扎实的专业学识，还有独特的专长，这体现在不着痕迹的教育管理中，生成于一篇篇论文著作中……特色教育基地培养出了特色专长的孩子们，为孩子们的终身发展奠定了坚实的基础。

总之我感觉这两所学校的教育是立足未来的教育，立足生命的教育，引发我们无尽的思考……

研修感悟

白龙镇中学 赵顺平

　　今天，乘车百十里地观摩了海门市东洲中小学两所学校，感受到了其深厚文化积淀，看到南国教育的特色文化。感悟良多，受益颇丰：

1.学校要发展，应树立开发课程的理念。深刻理解其内涵、意义、加深课程的认识、感悟，把课程开发与建设同学生的终身发展结合起来。

2.重新认识对学校的管理。学校的管理应在制订好人性化的合理制度后，加建执行力，检查力度、考核力度。3.提高对教师的引领力度。诱发教师深层次的东西，使每堂课充满活力，使孩子的个性得以张扬。

　　我们的深深感悟更清楚的表明了我们作为霍州教育人的信心与决心！让我们一起努力，满载信心踏上征途！让我们一起期待，祝福明天再创辉煌！

　　我们在路上，在孩子们成长、成才的路上；

我们在路上，在走向规范、创新的路上；

我们在路上，在通往幸福、美好生活的路上。

我们一直在路上……