宕昌县成功举办文学与表达阅读研习营活动

麦田

　　为了推进我县班班有个图书角项目学校的阅读生态建设，推动各学校开设阅读课程，助力各学校的阅读教研，进一步深化区域种子教师对阅读课程意义的认识、提高种子教师的阅读课程设计及实施能力，使阅读课程在学校落地生根。

　　2019年4月24日，我县组织开展了文学与表达阅读研习营培训活动。此次培训活动由担当者行动与县教育局联合主办，城关三小承办。根据《宕宕昌县教育局关于举办文学与表达阅读课程研习营培训活动的通知》（教发〔2019〕55号）精神，由全县各读书会成员、阅读种子教师、彩虹花实践老师和各学校阅读骨干教师，共64名参加了为期一天的培训活动。

　　活动在韩院小学李丽老师诵读的《颠倒歌》中开始了，几位教师用地方方言诵读了《颠倒歌》，现场气氛十分热烈。

　　接下来，担当者行动邓晓倩为老师们培训了图画书的备课要诀和图画书《这不是我的帽子》教学，参训教师被分成十一小组现场集体备课，采用同课异构的形式，由各小组选出一名教师代表分别到二、三年级的11个班中去授课。

小组备课 同课异构《这不是我的帽子》 各组教师认真听课 小组代表交流发言

　 杨美琴老师结合如何处理图画与文字的关系，从如何讲好故事，故事中最吸引你的是哪一部分，故事的高潮在哪里，要很清楚地掌握故事里所有事件的前因后果以及整个故事情节，在课前准备得越充分，课后会发现这个故事将永远属于你了等方面展开进行了培训。

    

　　下午培训开始之前，邓晓倩、兴化九年制学校刘越老师与参训老师进行互动。

　

　杨美琴老师给大家交流了《不老泉》整本书共读。杨老师交流聊书的流程是荐读、阅读、讨论、延伸等，以讲述、朗读、表演、手作、激疑和图片等荐读形式，紧扣作品的特点，从单篇、人物、细节、悬念、生活、知识等切入，采用读顺、读懂、知妙、会用等教学环节。最后每位老师简短的分享了自己的培训所得。

　　此次阅读研习营活动对促进我县阅读推广具有指导意义。

阅读沙龙

晚上阅读沙龙活动在城关三小校园进行，共25名教师自愿报名参加。沙龙活动由杨美琴主持，教师们先自我介绍，说出了自己参加沙龙的原因，并提出了自己的困惑和疑问，相互交流经验和心得。

　　邓晓倩总结沙龙活动，她说，宕昌阅读到了下一个阶段，到了需要我们围成圈，排成排，一起前行的时候了；对宕昌对未来充满希望，对宕昌的老师充满信心，无比信任宕昌孩子，那种对孩子纯粹的信任。等你们想清楚，等你们主动理性的选择，等着和你们一起成长，像陶陶一样，想一天一夜，不论你选择一起同行，还是独自远走，依然会在。