玉溪市心理健康教育名师工作室“同课异构”教研活动

玉溪第一小学紫艺校区

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　　4月24日下午，玉溪市心理健康教育名师工作室红塔区初中组“同课异构”研修活动在玉溪四中礼堂举行。此次活动以“沟通”为主题，由玉溪市心理健康教育名师工作室成员（初中组组长）高晓梅老师主持，玉溪市心理健康教育名师工作室学员任自琼老师和市心理健康教育名师工作室学员（红塔区心理健康名师工作室成员）陈黎波老师执教，市名师工作室红塔区初中组全体成员9人、市名师工作室学员：玉溪卫校的李岱容老师、澄江二中的马韵迪老师、常里小学的张俪真老师共13人参加了此次研修活动。

 

　　首先由任老师执教《明明相爱，出语却在伤害》。任老师热身游戏以动物、植物和人物的转换开始，学生积极投入，活动有趣且直切主题，让学生领悟到：这不是爱出了问题，而是沟通有了障碍。其次以“贴标签”为主线，用很潮的新词儿与学生建立良好的关系，拉近师生距离。讲授了什么是标签，贴标签的作用、弊端和怎样预防贴标签带来的认知偏差，让学生学会区分“以偏概全”和“贴标签”，学会如何与他人较好的沟通。

　　有一种课堂叫活儿不乱，张弛有度——这就是陈黎波老师的课堂。陈老师的课程设计由浅入深，层层递进。《探索如何有效沟通》通过只做不说、只说不做、边说边示范和在什么样的环境下沟通效果好四个活动，让孩子们在体验中自己感受、自己发现、自己总结。沟通的效果取决于对方的回应，沟通的方法取决于自己，沟通的效果还和当下的环境、情绪等有关。陈老师课堂掌控能力强，给年轻的教师做了很好的示范。

　　课后进行了说课、评课，集体探讨在初中如何上好“沟通”主题课。

　　两位老师在反思中提到：40分钟的团体辅导，备课时还是贪多求全，深入和抓住当下生成部分做得不足，备好课的同时也要备学生。用团队的力量集思广益，群策群力，以研促教，就像老师们说的：“研讨课会激发想再去上课、试课的欲望。”

　　教研永远在路上，课改永无止境。